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素质教育背景下数学教师成长路径
1
作者
梁圣翊
顾继玲
杨跃
《西部素质教育》
2019年第1期99-100,共2页
文章首先阐述了素质教育对数学教学的要求,接着阐述了素质教育对数学教师的要求,最后提出了素质教育背景下数学教师成长的途径,包括创新教师教育模式、丰富师资培训形式、引入开放的现代信息技术。
关键词
素质教育
数学教师
现代信息技术
下载PDF
职称材料
师范生学习素养:内涵、结构与现状——基于省属师范院校本科师范生抽样调查的分析
被引量:
5
2
作者
杨跃
梁圣翊
《当代教师教育》
2019年第3期40-47,共8页
师范生学习素养是师范生为应对社会发展、教育变革及教师终身可持续专业发展的要求而在职前教师教育阶段表现出的综合性学习品质。面向省属师范院校本科师范生的抽样调查发现:师范生学习素养主要表现在四个维度:对教师专业学习(简称&qu...
师范生学习素养是师范生为应对社会发展、教育变革及教师终身可持续专业发展的要求而在职前教师教育阶段表现出的综合性学习品质。面向省属师范院校本科师范生的抽样调查发现:师范生学习素养主要表现在四个维度:对教师专业学习(简称"学教")内容与有效方法的目标意识,对掌握有效"学教"方法的自我效能感,积极投入、主动规划和克服困难、寻求资源的"学教"准备,以及认同专业学习价值、自我负责的学习责任感;当前本科师范生学习素养总体状况良好但仍待提升,需深入推进教师教育改革。
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关键词
师范生学习素养
教师学习
学习效能感
学习准备
学习目标与责任
原文传递
题名
素质教育背景下数学教师成长路径
1
作者
梁圣翊
顾继玲
杨跃
机构
南京师范大学教师教育学院
出处
《西部素质教育》
2019年第1期99-100,共2页
基金
江苏省教育厅2018年江苏省研究生培养创新工程项目"‘中学数学中的高等数学’课程开发--教师教育课程衔接初探"(编号:KYCX18_1233)
江苏省2017年度高等教育教学改革项目"本科师范生教师教育课程衔接研究"(编号:2017JSJG199)
文摘
文章首先阐述了素质教育对数学教学的要求,接着阐述了素质教育对数学教师的要求,最后提出了素质教育背景下数学教师成长的途径,包括创新教师教育模式、丰富师资培训形式、引入开放的现代信息技术。
关键词
素质教育
数学教师
现代信息技术
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
师范生学习素养:内涵、结构与现状——基于省属师范院校本科师范生抽样调查的分析
被引量:
5
2
作者
杨跃
梁圣翊
机构
南京师范大学
出处
《当代教师教育》
2019年第3期40-47,共8页
基金
江苏省2017年度高等教育教学改革项目(2017JSJG199)
文摘
师范生学习素养是师范生为应对社会发展、教育变革及教师终身可持续专业发展的要求而在职前教师教育阶段表现出的综合性学习品质。面向省属师范院校本科师范生的抽样调查发现:师范生学习素养主要表现在四个维度:对教师专业学习(简称"学教")内容与有效方法的目标意识,对掌握有效"学教"方法的自我效能感,积极投入、主动规划和克服困难、寻求资源的"学教"准备,以及认同专业学习价值、自我负责的学习责任感;当前本科师范生学习素养总体状况良好但仍待提升,需深入推进教师教育改革。
关键词
师范生学习素养
教师学习
学习效能感
学习准备
学习目标与责任
Keywords
pre-service learning competency of normal students
teachers'learning
self-efficacy
learning readiness
responsibility for learning
分类号
G655 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
素质教育背景下数学教师成长路径
梁圣翊
顾继玲
杨跃
《西部素质教育》
2019
0
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职称材料
2
师范生学习素养:内涵、结构与现状——基于省属师范院校本科师范生抽样调查的分析
杨跃
梁圣翊
《当代教师教育》
2019
5
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