让学生做学习的主人

学生应该是学习的主人，这一点毋庸置疑，但是在具体的语文教学中往往得不到体现。教师为了取得所谓的“学习效率”就主宰了课堂．把学生置于被动的位置。这种教学对于学习较好的学生，是束缚了他们的思维，本来已经理解的知识，由教师讲了，自己没能得到充分的锻炼：学习中等的学生．虽然学到了一点知识。但是记忆不牢：学习较差的学生听不懂，没有兴趣．纯粹是陪坐。这样在无形中就遏制了学生学习语文的热情．教师劳累不堪．

把朗读还给语文课堂

朗读在教学中具有非常重要的作用。教师要充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用,加强朗读训练,选择适合朗读教学和朗读训练的文本,把朗读真正地还给语文课堂。