基于案例式教学的线性代数课程思政教学改革实践与探索

文章基于地方院校线性代数课程教学的实践探索,剖析当前线性代数课程思政融入的常见误区,提出相应的解决方案,在此基础上梳理基于案例式教学的线性代数课程思政教学方法。教师需紧密结合学生专业背景,动态调整课程设计,明确思政目标,通过全过程案例式教学方式融入思政元素,引导学生树立正确的价值观,以满足其全面发展需求,为提升教学质量和人才培养质量提供有力支撑。

不等式导数问题常见题型及其解题策略

导数与不等式、函数交汇综合是高考命题的热点.这类题型主要以选择题、解答题的形式为主,往往涉及了函数性质、导数的应用、不等式的求解等多个方面,需要学生具备较强的数学综合能力和思维能力.本文通过归纳常见的不等式导数问题并给予相应解题策略,以此来帮助学生更好地分析并掌握解决该类题型的方法和技巧.

数学史融入初等数论课程的教学研究——以中国剩余定理为例

数学史是数学文化的重要组成部分,蕴含着科学家深厚的家国情怀、不懈的研究精神和深刻的数学思维品质等思政元素。初等数论作为一门最古老的数学学科分支,它的形成与发展在数学史中占据重要地位,反映着社会生产生活的历史变迁,相关数学史是开展初等数论课程思政教学的天然素材。文章主要研究数学史在初等数论教学中的重要性与融入策略,并以中国剩余定理为例,探讨如何在教学中有机渗透数学史实现课程育人。

浅谈经济环境对我国会计发展的影响

知识经济时代的到来,经济全球一体化的形成,市场竞争日趋激烈。会计人员面对社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和社会分配方式多样化的趋势,以及世界范围内各种文化的相互交融,我国已经悄然进入了一个新经济时代。网络、电子商务、金融工具等新兴技术已渗透到会计领域,并成为会计领域一个崭新的课题。

数学实验综述

中学数学实验是根据数学教学的需要,在一定的数学目标的指导下,借助一定的器具或计算机技术,对有一定数学意义的模型、实物,以及数字、式子、图形等进行操作,通过动手操作来"玩"数学——理解数学,解释数学或建构数学的一类数学活动。本文通过阅读大量文献,概述了数学实验的背景,高中数学实验教学现状和研究现状。

预测2015年高考数列考点

高考一直是大家关注的焦点,而数列也是高考的必考的重要知识点。2014年的高考已过,2015年高考成为着重点。本论文主要以以往各届高考真题为依据,探讨预测2015年数列知识点的试卷分布和试题特点。

数学实验综述

教育改革以来,数学实验日益走进了中学和大学的实验室与课堂,引起了数学教育人士的研究与关注。随着课程改革的深入,现代教育技术的发展,数学实验的教学必将广泛应用于数学教学中。本文通过剖析数学实验教学开展的作用意义,说明了开展数学实验的可行性,并对数学实验的利弊进行了分析。

Orlicz-Besov延拓域和Ahlfors n-正则域

设n≥2,以及?:[0,∞)→[0,∞)为Young函数且满足条件sup t>0∫t 0 t^(n)φ(s)ds/φ(t)s^(n)s<∞.对任意区域Ω⊂R^(n),该条件保证了Besov-Orlicz空间B^(φ)(Ω)是非平凡的.本文证明Ahlfors n-正则域是Besov-Orlicz B^(φ)-延拓域.相反地,进一步假设φ在∞处满足次指数增长条件,本文证明Besov-Orlicz B^(φ)-延拓域是Ahlfors n-正则域.