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人体形态学课程整合在乡村医师班中的教学应用
1
作者
祁宝奎
田明洁
+2 位作者
麻长征
梁增舜
杨阳
《青海医药杂志》
CAS
2021年第6期49-51,共3页
目的:探讨基层乡村医生的人才培养模式创新,系统整合优化课程体系。方法:收集我院正在学习的2019级临床医学(乡村医师)专业学生172人为观察对象,随机分为观察组88人和对照组84人。观察组有针对性对正常人体形态学课程从教学内容、教学...
目的:探讨基层乡村医生的人才培养模式创新,系统整合优化课程体系。方法:收集我院正在学习的2019级临床医学(乡村医师)专业学生172人为观察对象,随机分为观察组88人和对照组84人。观察组有针对性对正常人体形态学课程从教学内容、教学方法、考核方式、师资力量等方面进行课程整合教学,对照组采用传统的常规教学方式。结果:观察组课后标本考试、理论考试及总分均优于对照组(P<0.05),观察组学生对整合混合式教学的满意评价显著高于传统教学的对照组。结论:课程整合之后使人体解剖学和组织胚胎学的内容得到了有效的整合。充分体现了从整体到局部,从宏观到微观,从大体形态到组织细胞结构等内容的有机融合。
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关键词
乡村医生
正常人体形态学
课程整合
原文传递
题名
人体形态学课程整合在乡村医师班中的教学应用
1
作者
祁宝奎
田明洁
麻长征
梁增舜
杨阳
机构
青海卫生职业技术学院人体解剖教研室
青海卫生职业技术学院
出处
《青海医药杂志》
CAS
2021年第6期49-51,共3页
文摘
目的:探讨基层乡村医生的人才培养模式创新,系统整合优化课程体系。方法:收集我院正在学习的2019级临床医学(乡村医师)专业学生172人为观察对象,随机分为观察组88人和对照组84人。观察组有针对性对正常人体形态学课程从教学内容、教学方法、考核方式、师资力量等方面进行课程整合教学,对照组采用传统的常规教学方式。结果:观察组课后标本考试、理论考试及总分均优于对照组(P<0.05),观察组学生对整合混合式教学的满意评价显著高于传统教学的对照组。结论:课程整合之后使人体解剖学和组织胚胎学的内容得到了有效的整合。充分体现了从整体到局部,从宏观到微观,从大体形态到组织细胞结构等内容的有机融合。
关键词
乡村医生
正常人体形态学
课程整合
分类号
R192.3 [医药卫生—卫生事业管理]
R32 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人体形态学课程整合在乡村医师班中的教学应用
祁宝奎
田明洁
麻长征
梁增舜
杨阳
《青海医药杂志》
CAS
2021
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