引领学生走进习作的乐区——浅谈四年级课堂小练笔教学

本文主要论述四年级语文课堂小练笔的几种方法：仿写、想象、改写。通过具体实例，阐述了怎样抓住文本的表达形式，引导学生有效地进行小练笔，优化课堂教学效果。

“要我写”到“我要写”

学生不喜欢写作，究其原因，笔者认为主要有三大方面：一、不知道为什么要写；二、无话可写；三、有话不会写。如何让学生爱上写作？笔者认为可以从五方面着手：1、走进生活，培养兴趣；2、创设情景，有话可写；3、抓住时机，乐于写作；4、评语鼓励，增强信心；5、搭建平台，感受成功。