体外受精-胚胎移植女性自我同情水平及与创伤后成长的相关性

目的 探讨体外受精-胚胎移植女性自我同情水平及影响因素,并探讨其和创伤后成长的关系。方法 采用方便抽样法,于2021年6—12月选取河南省某生殖中心体外受精-胚胎移植女性为研究对象,采用一般资料调查表、自我同情量表和创伤后成长评定量表进行调查。采用单因素和多重线性回归探究患者自我同情的影响因素,采用Spearman相关分析自我同情与创伤后成长水平的相关性。结果 共发放问卷248份,回收有效问卷235份。235名体外受精-胚胎移植女性自我同情总分为77(67,83)分,受教育程度、已有子女、移植次数是自我同情的影响因素。体外受精-胚胎移植女性创伤后成长总分为57(44,69)分,自我同情总分及善待自己、共通人性、静观3个维度得分与创伤后成长总分及各维度得分呈正相关(P<0.001)。结论 体外受精-胚胎移植女性自我同情处于中等水平,自我同情对创伤后成长具有正向影响作用,护士应增强体外受精-胚胎移植女性的自我同情能力,帮助女性有效应对不孕及治疗相关创伤事件,提高创伤后成长水平,促进心理健康。

关于英语专业学生使用听力App移动学习的现状调查

在“互联网+”时代,由于信息技术飞速发展,网络大范围普及,手机生产成本逐步降低等因素,智能手机在大学生中的普及率很高。智能手机已经成为许多学生学习、生活中不可或缺的移动设备。随着全球化的深入发展,各国之间联系日益密切,社会对英语专业学生听说读写各方面能力要求也逐渐提高。本文旨在通过问卷调查把握英语专业学生使用英语听力App进行移动学习的现状,分析当前英语专业学生进行英语听力移动学习的有效性及存在的问题,并为解决这些问题提供了一些建议。