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浅谈说明文阅读中的趣味教学
被引量:
2
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作者
梁妙良
《中学教学参考》
2010年第31期29-30,共2页
说明文以实用为主,文体平实质朴,和其他文学作品比较起来,似乎缺了不少文学味,无论是老师还是学生,面对说明文只有两个字——“无趣”。这绝对不是正常现象,说明文的课堂也应该是灵性而生动的,更应该是充满趣味的。如何才能增加...
说明文以实用为主,文体平实质朴,和其他文学作品比较起来,似乎缺了不少文学味,无论是老师还是学生,面对说明文只有两个字——“无趣”。这绝对不是正常现象,说明文的课堂也应该是灵性而生动的,更应该是充满趣味的。如何才能增加说明文教学的趣味性呢?我认为可以从以下几方面来入手。
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关键词
说明文阅读
趣味教学
文学作品
说明文教学
实用为主
趣味性
文体
学生
下载PDF
职称材料
题名
浅谈说明文阅读中的趣味教学
被引量:
2
1
作者
梁妙良
机构
广西容县松山中学
出处
《中学教学参考》
2010年第31期29-30,共2页
文摘
说明文以实用为主,文体平实质朴,和其他文学作品比较起来,似乎缺了不少文学味,无论是老师还是学生,面对说明文只有两个字——“无趣”。这绝对不是正常现象,说明文的课堂也应该是灵性而生动的,更应该是充满趣味的。如何才能增加说明文教学的趣味性呢?我认为可以从以下几方面来入手。
关键词
说明文阅读
趣味教学
文学作品
说明文教学
实用为主
趣味性
文体
学生
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
浅谈说明文阅读中的趣味教学
梁妙良
《中学教学参考》
2010
2
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