基于大数据的高中物理规模化因材施教教学策略研究——以二轮复习课《电场》为例

2017年教育部颁布了新版《普通高中物理课程标准》,明确提出“基础教育课程要按照立德树人的要求培养学生的科学素养,发展素质教育,为学生的继续学习和终身发展打好基础”。在落实素质教育的过程中,做到“因材施教”显得尤为重要。新一轮基础教育改革以来,国内外针对因材施教,教育与信息技术融合这方面的研究也越来越多。文章以高三二轮复习课《电场》为例,思考大数据在高中物理规模化因材施教的教学策略。

共享单车运营模式研究

共享经济已经深入人们生活,成为人们关注和研究的焦点。在交通出行方面,共享单车的出现改变人们出行的方式,推动绿色出行方式的普及,给人们提供极大的便利,具有显著的社会价值。与此同时,共享单车也存在一些问题。本文聚焦于共享单车运营模式的研究,主要以摩拜、ofo及优拜三个共享单车品牌作为研究对象,剖析共享单车发展现状,对各个共享单车企业的运营模式进行比较分析,进而为共享单车可持续发展提出建议。

预警风险制度对新生儿肺炎症状改善及家长满意度的影响

目的:探讨预警风险制度对新生儿肺炎症状改善及家长满意度的影响。方法:选择2020年1月1日~3月31日进行治疗的肺炎新生儿100例作为对照组,采取常规护理模式;选择2020年4月1日~6月30日进行治疗的肺炎新生儿100例作为观察组,采取预警风险制度管理。比较两组肺炎症状改善时间、住院时间、舒适度、护理前后情绪状态[采用新生儿疼痛评分(NIPS)和新生儿精神行为评估量表(NBNA)]、不良事件发生情况、家长护理满意度。结果:观察组喘息、咳嗽、发热、肺部湿啰音改善时间和住院时间均短于对照组(P<0.01,P<0.05);观察组心理舒适和生理舒适评分均优于对照组(P<0.05,P<0.01);护理后,两组NIPS评分低于护理前(P<0.05),NBNA评分高于护理前(P<0.05),且观察组NBNA评分高于对照组(P<0.05);观察组窒息、中毒性脑病、心力衰竭等不良事件发生率低于对照组(P<0.05);观察组家长在人文关怀、健康教育、护理操作和院内管理4个方面的护理满意度得分高于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:预警风险制度有利于加快新生儿肺炎症状的恢复时间、缩短住院时间,帮助新生儿提高生理、心理舒适程度,减少不良事件发生,家长对护理的满意度更高。

袋鼠式护理模式联合口咽部按摩对喂养不耐受早产儿进食及发育的影响

目的:探讨袋鼠式护理模式联合口咽部按摩对喂养不耐受早产儿进食及发育的影响。方法:选取2018年1月至2019年12月收治的68例喂养不耐受早产儿为研究对象,随机分为观察组和对照组;对照组患儿进行常规护理,观察组进行袋鼠式护理模式联合口咽部按摩,比较两组进食及临床指标恢复情况、治疗前后体格发育指标、患儿家长对护理满意度。结果:观察组患儿喂养不耐受持续时间、完全胃肠内喂养时间、恢复至正常出生体重时间、住院时间分别为(6.15±1.01)d、(11.84±1.82)d、(10.22±1.18)d、(18.00±1.36)d,较对照组(8.57±0.96)d、(19.15±1.76)d、(15.37±1.21)d、(22.13±1.34)d缩短(P<0.05);观察组患儿的日平均摄入奶量(82.13±5.49)mL,较对照组(63.18±5.32)mL增加(P<0.05),日平均睡眠时间(23.11±0.58)h,较对照组(20.20±0.46)h延长(P<0.05);护理前两组患儿体质量、身长、头围差异无统计学意义(P>0.05),护理后两组患儿体质量、身长、头围均增加,且护理后观察组患儿体质量、身长、头围增加高于对照组(P<0.05);观察组家长对护理服务满意率为91.18%,高于对照组的70.59%(P<0.05)。结论:袋鼠式护理模式联合口咽部按摩可改善喂养不耐受早产儿的进食情况,增加奶量,延长睡眠时间,促进患儿体格发育,缩短住院时间,降低患儿家长的经济负担,提高患儿家长对护理服务的满意度,值得应用。

初乳口腔免疫护理对早产儿喂养并发症及免疫水平的影响

目的探讨初乳口腔免疫护理对早产儿喂养并发症及免疫水平的影响。方法选择2018年1月至2020年7月本科室收治的早产儿112例,随机分为实验组和对照组各56例,实验组给予初乳口腔免疫护理,对照组给予出生常规护理,比较两组开始经口喂养时间、完全经口喂养时间、喂养并发症发生情况、体液免疫及细胞免疫指标、NBNA评分。结果实验组开始经口喂养时间、完全经口喂养时间较对照组缩短,喂养并发症发生率较对照组降低,IgA、CD4^(+)、CD4^(+)/CD8^(+)指标水平较对照组提高,差异有统计学意义(P<0.05),两组IgG、IgM、CD8^(+)指标水平差异无统计学意义(P>0.05)。结论对早产儿实施初乳口腔免疫护理可改善喂养情况,缩短开始经口至完全经口喂养时间,降低并发症的发生,提高免疫力,值得推广。

袋鼠式护理联合早期吞咽功能训练对早产儿全经口喂养的改善作用

目的:探讨袋鼠式护理联合早期吞咽功能训练对早产儿全经口喂养的改善作用。方法:纳入2019年6月~2019年12月出生的早产儿90例,依据随机数字表法分为观察组和对照组,每组45例。所有早产儿均给予重症监护室早产儿常规护理,在此基础上,对照组早产儿给予吞咽功能训练,观察组早产儿则给予袋鼠式护理联合吞咽功能训练。比较两组早产儿开始经口喂养时间、从鼻饲到完全经口喂养时间、体质量增长速度、住院时间以及喂养不耐受和呼吸暂停发生率的差异。结果:观察组早产儿开始经口喂养时间、从鼻饲到完全经口喂养时间均显著短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组早产儿体质量增长速度显著大于对照组,住院时间显著短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组早产儿之间喂养不耐受发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05),观察组呼吸暂停发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:袋鼠式护理联合早期吞咽功能训练可有效缩短早产儿实现完全经口喂养的时间,加快体质量增长,缩短住院时间,同时有利于降低喂养不耐受和呼吸系统并发症的风险。

智慧社区发展现状及前景

在"互联网+"经济发展新模式推动下,"互联网+社区服务"模式也应运而生,其中最为常见的就是"智慧社区"模式。本课题在上述背景下,对智慧社区发展现状进行分析,通过分析比较对智慧社区服务平台以及社区居民需求等方面进行相关研究。

基于智能场域的精准教学评:意蕴与路径——以广州增城区郑中钧中学为例

人工智能与教育教学的深度有机结合,只有在实践中有效应用,才能实现为课堂教学赋能增效。作为智慧课堂试点学校,学校始终秉持着实验性与示范性的办学宗旨,为了更好地推进学校个性化教学资源开发、促进问题导向与融润式情感教学,依托大数据、云计算、移动互联网提升学校教育教学策略,以AI+辅助教学为纽带,以培养学生综合素质为核心,聚焦智能个性化教学、个性化作业,将人工智能贯穿于教、学、评过程,从而实现师、生、家、校的协同共育、合和共生。

俯卧位经鼻间歇正压通气治疗极低出生体重儿呼吸窘迫综合征的临床效果

目的探讨俯卧位经鼻间歇正压通气(NIPPV)治疗极低出生体重儿呼吸窘迫综合征的效果。方法选取2023年1月至2024年1月江门市妇幼保健院新生儿科收治的伴有呼吸窘迫综合征的极低出生体重儿为研究对象,按随机数字表法分为观察组与对照组,每组49例。两组均接受NIPPV治疗,每天保持12 h,观察组采用俯卧位通气,对照组采用仰卧位通气。比较两组治疗前后的氧合情况、临床指标及并发症。结果治疗后4、12、24 h,观察组的动脉氧分压、氧合指数高于对照组,动脉二氧化碳分压低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后4、12、24 h,观察组的呼吸频率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组NIPPV使用时间和住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的呼吸暂停、胃潴留发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组的鼻黏膜糜烂发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论俯卧位经鼻间歇正压通气治疗极低出生体重儿呼吸窘迫综合征,能提高氧合,缩短NIPPV使用时间及住院时间,减少并发症发生率。