实习支教与思政教育同向同行的实践研究

文章从教学实践的思政教育意义出发,通过基层学校走访和问卷调查,深入了解南疆实习支教的工作内容、困境、收获、从教意愿和实习感悟,探究实习支教如何影响师范生,及其如何在个人教育情怀、职业精神、核心价值的形成过程中发挥主体作用,了解师范生的认知规律并分析原因,提出建设路径。

新疆高校青年英语教师叙事身份建构的个案研究

该文主要运用Labov的叙事分析评价模式和批评性语篇分析的一些方法对新疆一高校某李姓英语教师个人叙事语篇中的身份建构从职业身份、关系身份和个人身份三个方面进行了分析并得出以下结论:李老师表现出对传统与社会界定的教师身份的较高认同,但对传统偶像化的教师形象有一定疏离;教师的个人经历很可能会对其教师身份的建构产生较大影响,换言之,个人身份和教师身份的其他方面有着紧密联系。

《长恨歌》的叙事风格在许渊冲译文中的传递

近年来,翻译研究逐步与叙事学相结合,但研究对象主要为小说翻译,较少涉及古典叙事诗的翻译。因此,以《长恨歌》为研究对象,运用叙事学理论,从叙事视角、叙事语言、叙事节奏三个方面探讨《长恨歌》的叙事风格在许渊冲译文中的传递,能够从中汲取翻译古典叙事诗的经验。

从文化翻译观的角度浅析旅游资料的英译

旅游与文化的关系密不可分,旅游资料的目的就在于吸引游客,促进文化交流,因此,从文化翻译观的角度出发,关注中西文化的差异,本着文化传真的原则和以译文为重点的原则,对于旅游资料的英译将具有现实的指导意义。

新疆高校外语教师专业身份发展的个案叙事研究

近年来,教师专业发展的研究在外语教育领域方兴未艾。也遇见了许多专业性的挑战与困境。通过叙事研究的方法对一位新疆高校英语教师的专业身份发展进行个案研究,探讨其专业身份发展的过程和特征,以期为新疆高校英语教师的培养和专业发展提供借鉴意义。

关于城市与农村高中生跨文化意识的实证研究

语言是文化的载体,二者不不可分割。从教学的角度来看,教授一种语言,同时也在传授一种文化。无论是城市还是农村,中学英语教学在进行语言知识传授的同时,还必须进行语言文化知识的教学。只有这样,才能真正培养学生的跨文化交际能力,才能真正实现英语教学的目标英语教材中的文化知识内容。

英语社论的言据性研究

言据性是一个语义范畴,是语篇分析的一个重要、有效的手段。本文以英语社论为对象,以言据性相关理论为基础对英语社论中的言据性进行研究。结果表明:相对于其他文章类型,英语社论中证素出现的频率较高,英语社论的语篇特点为主观性、含蓄性及可靠性。

浅谈归化与异化策略在英文电影片名翻译中的应用

电影自问世以来,就以其特有的魅力吸引着广大观众。随着日趋频繁的国际文化交流,电影作为一种重要的文化传媒,正日益受到各国的关注。电影片名的翻译是介绍异域文化的一种简洁直观的方式,好的电影片名翻译不仅能够忠实地传递影片的主题信息,而且可以体现一定的美学价值,给人以美的享受。

从招呼语和告别语分析英汉礼貌差异——对中美两部热播连续剧的个案研究

招呼语和告别语作为日常生活中频繁使用的礼貌言语行为,在社会语言交际中起着重要作用,对中美两部热播连续剧中的招呼语和告别语做了收集、分类和比较,探究其中的英汉礼貌差异,以期促进英汉文化交流和语言交际。