刍议英语词汇学习策略

词汇与语言能力密切相关,词汇是理解语言和运用语言的基础,没有足够的词汇量,就谈不上听、说、读、写、译的发展。词汇学习的目的不仅是要记住它,而且在需要时能够自然地、在广泛的语境中运用它。词汇学习策略是用来学习词汇程序的知识、特殊的行动或心理行为。在平时的英语教学中,师生要充分认识到词汇学习的重要性,而且教师要有意识地教给学生一些有效的词汇学习策略,以提高学生词汇学习的效率,提高学生的英语语言水平。

微课在中学走班制班级中的应用

随着多媒体在教育领域中的广泛应用,微课作为一种新型的教学资源,是基于传统课堂学习以外的重要补充和资源拓展.我们结合中学特有学情,进一步探究微课在走班制班级中的有效教学方案和实施策略,以此激发学生课堂和非在校学习时间的学习兴趣,满足不同层次化学生的学习,提高学生的核心素养,也为新的教学形式的产生提供一些参考和借鉴.

思维导图培养初中生英语书面表达能力的教学研究

英语书面表达能力是指个体必须具备的能力,即构建篇章的能力,而思维导图作为一种管理信息知识的工具,能有效地帮助学生建立形象的英语知识信息网络。英语书面表达能力对于不同的人有不同的要求,不同的内涵。因此,在培养初中生英语书面表达能力的教学中,教师要做好学生运用思维导图的引导者,真正从学生实际出发,结合多种教学方法与策略,培养和提升学生的英语书面表达能力。