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微量金属元素与人造奶油的香料稳定性
被引量:
1
1
作者
梁孟祥
《食品研究与开发》
CAS
2001年第6期75-76,共2页
微量的铜、铁和其他金属在油中起着氧化脂肪的强烈催化作用,降低香料的稳定性。用原子吸收光谱分析油中的金属元素含量,并加入不同量的微量金属元素。在实验室进行贮藏试验。实验表明0.1ppm的铜使香料迅速降解。要香料保持良好的稳定性...
微量的铜、铁和其他金属在油中起着氧化脂肪的强烈催化作用,降低香料的稳定性。用原子吸收光谱分析油中的金属元素含量,并加入不同量的微量金属元素。在实验室进行贮藏试验。实验表明0.1ppm的铜使香料迅速降解。要香料保持良好的稳定性,铜含量小于O.02ppm。生产中除避免使用铜质设备外,还需添加金属螯合剂来延长人造奶油的货架期。用70~100ppmEDTA盐作多价螯合剂可明显提高人造奶油香料的稳定性。
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关键词
微量金属元素
人造奶油
香料
稳定性
EDTA盐
螯合剂
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职称材料
扩大福建机电产品出口的思路
2
作者
梁孟祥
《福建经济》
1997年第12期31-31,共1页
关键词
机电产品
出口贸易
福建
对外贸易
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职称材料
数形结合的思想方法
3
作者
梁孟祥
《俪人(教师)》
2014年第11期147-147,共1页
中学数学研究的对象可分为两大部分,一部分是数即事物的数量关系,另一部分是形即事物的空间形式。但数与形有联系,这个联系常称之为数形结合,或形数结合。数形结合一直是历年高考考查的一种重要的思想方法,同时又是数学研究的常用...
中学数学研究的对象可分为两大部分,一部分是数即事物的数量关系,另一部分是形即事物的空间形式。但数与形有联系,这个联系常称之为数形结合,或形数结合。数形结合一直是历年高考考查的一种重要的思想方法,同时又是数学研究的常用方法.数学思想方法的教学分为两个阶段,即数形对应阶段和数形转化阶段.教学中应遵循以下原则:等价性原则、双向性原则、简单性原则.
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关键词
数形结合
思想
方法
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职称材料
数形结合的思想方法
4
作者
梁孟祥
《俪人(教师)》
2013年第23期28-28,共1页
中学数学研究的对象可分为两大部分,一部分是数即事物的数量关系,另一部分是形即事物的空间形式。但数与形有联系,这个联系常称之为数形结合,或形数结合。数形结合一直是历年高考考查的一种重要的思想方法,同时又是数学研究的常用...
中学数学研究的对象可分为两大部分,一部分是数即事物的数量关系,另一部分是形即事物的空间形式。但数与形有联系,这个联系常称之为数形结合,或形数结合。数形结合一直是历年高考考查的一种重要的思想方法,同时又是数学研究的常用方法.数学思想方法的教学分为两个阶段,即数形对应阶段和数形转化阶段.教学中应遵循以下原则:等价性原则、双向性原则、简单性原则.
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关键词
数形结合
思想
方法
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职称材料
题名
微量金属元素与人造奶油的香料稳定性
被引量:
1
1
作者
梁孟祥
机构
浙江新和成股份有限公司
出处
《食品研究与开发》
CAS
2001年第6期75-76,共2页
文摘
微量的铜、铁和其他金属在油中起着氧化脂肪的强烈催化作用,降低香料的稳定性。用原子吸收光谱分析油中的金属元素含量,并加入不同量的微量金属元素。在实验室进行贮藏试验。实验表明0.1ppm的铜使香料迅速降解。要香料保持良好的稳定性,铜含量小于O.02ppm。生产中除避免使用铜质设备外,还需添加金属螯合剂来延长人造奶油的货架期。用70~100ppmEDTA盐作多价螯合剂可明显提高人造奶油香料的稳定性。
关键词
微量金属元素
人造奶油
香料
稳定性
EDTA盐
螯合剂
分类号
TS252 [轻工技术与工程—农产品加工及贮藏工程]
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职称材料
题名
扩大福建机电产品出口的思路
2
作者
梁孟祥
机构
福建省林业进出口公司
出处
《福建经济》
1997年第12期31-31,共1页
关键词
机电产品
出口贸易
福建
对外贸易
分类号
F752.654 [经济管理—国际贸易]
F752.857 [经济管理—国际贸易]
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职称材料
题名
数形结合的思想方法
3
作者
梁孟祥
机构
甘肃省平凉市庄浪一中
出处
《俪人(教师)》
2014年第11期147-147,共1页
文摘
中学数学研究的对象可分为两大部分,一部分是数即事物的数量关系,另一部分是形即事物的空间形式。但数与形有联系,这个联系常称之为数形结合,或形数结合。数形结合一直是历年高考考查的一种重要的思想方法,同时又是数学研究的常用方法.数学思想方法的教学分为两个阶段,即数形对应阶段和数形转化阶段.教学中应遵循以下原则:等价性原则、双向性原则、简单性原则.
关键词
数形结合
思想
方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数形结合的思想方法
4
作者
梁孟祥
机构
甘肃省平凉市庄浪一中
出处
《俪人(教师)》
2013年第23期28-28,共1页
文摘
中学数学研究的对象可分为两大部分,一部分是数即事物的数量关系,另一部分是形即事物的空间形式。但数与形有联系,这个联系常称之为数形结合,或形数结合。数形结合一直是历年高考考查的一种重要的思想方法,同时又是数学研究的常用方法.数学思想方法的教学分为两个阶段,即数形对应阶段和数形转化阶段.教学中应遵循以下原则:等价性原则、双向性原则、简单性原则.
关键词
数形结合
思想
方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
微量金属元素与人造奶油的香料稳定性
梁孟祥
《食品研究与开发》
CAS
2001
1
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职称材料
2
扩大福建机电产品出口的思路
梁孟祥
《福建经济》
1997
0
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职称材料
3
数形结合的思想方法
梁孟祥
《俪人(教师)》
2014
0
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职称材料
4
数形结合的思想方法
梁孟祥
《俪人(教师)》
2013
0
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职称材料
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