乡村变迁视域下农村陪读现象的形成机制研究——基于山西省X县的实证调查

为了实现阶层流动的优势竞争地位,农村家长“进城陪读”已成为农村熟人社会中为数不多的共识之一。通过子代教育投入实现社会阶层的跃升是社会环境、教育体制及家庭观念在城镇化与现代性多重合力下催生的时代产物。基于在山西省X县的田野调查发现,城市化携带着现代化因子入侵中国传统的乡村场域,陪读现象的产生受到正式的、制度化的乡村结构变迁影响。其次,宗法制度式微,熟人社会中的“面子竞争”推动了乡村文化变迁,结合中国“下行式”家庭主义思想在教育晋升中的深刻体现,最终形成以家庭为单位的“拟态进阶”的教育竞争策略。

“小镇做题家”的身份构建与透视分析

近两年,“小镇做题家”一词在网络传播中作为一种群体标签的身份认同成为大众热议的话题。笔者聚焦于“小镇做题家”的就读体验,采用线上访谈和文本分析的方法从学业状况、社会融入和未来期望等多维体验中对小镇学子进行研究。教育体系差异与竞争异化、先赋性条件与阶层流动、消费主义盛行与媒介的话语权力等多重因素使“小镇做题家”陷入认知困境。而“做题家”需走出束缚自身的藩篱,摒弃单一认知标准与人生追求,拒绝污名化群体标签,在自我和解中实现人生价值。