寻找语言背后的文化——谈跨文化英语教学

文章通过对"文化"含义以及语言和文化之间存在的密不可分关系的研究,采用具体事例分析了在英语教学中影响学生交际能力的中西文化差异,提出了多渠道拓宽学生文化视野的几条建议,为正在实施的新一轮教材改革目标:即"培养学生创新精神"寻找突破口。

“一带一路”背景下“专业+英语”复合型人才培养研究

“一带一路”建设的发展需要大批人才进行国际交流。高等院校外语教育应坚持将英语作为通用语,加强“专业+英语”复合型人才的培养,同时在培养过程中应避免传统观念误区,转移教育服务对象,拓展培养内涵,扩大文化关注范围,增加语言变体容忍度,确保人才素质与发展需求的精准对接。

基于信息化平台的英语显性语用教学模式研究

英语显性语用教学是对英语教学方法的一种归纳,在教学中侧重于对语结构等的分析和讲解,让学生在规范化的语法知识系统中进行英语学习。在现有的英语显性语用教学中由于观念以及方式上的缺陷造成了具体教学效果上的不佳,通过改进教学内容和环节,借助信息化平台,可以带来英语教学上的不断创新和进步。

影响英语听说能力的基点——语音

正确的发音,对一个英语学习者至关重要一要重视英语语音知识学习,真正提高听说能力。

谈收听英语新闻广播的几点体会

收听英语新闻广播是提高听力的一种有效途径,掌握一些收听技巧,熟悉一些英语新闻报道的语言特点,是必不可少的。

高职院校公共英语教学思政化路径探索

为适应新时代发展要求,高校思想政治教育逐步由单一主体向多元化主体模式发展,高职院校英语课程要充分发挥自身优势,从提升教师思政素质、改进教学方法、丰富教学内容等多方面着手,将思政教育元素渗透到公共英语教学中,引导学生正“三观”、强素质,主动承担课程思政的重要职责。

寻找忠实与灵活的平衡点——英语比喻修辞的处理

英汉翻译中对修辞格的正确处理是在符合汉语习惯的前提下,准确再现原文本意的关键。本文结合英汉翻译过程中比喻修辞格Simile和Metaphor的两种重要处理方法,对如何通过修辞格的灵活处理,使译文既保持原文思想又与汉语习惯相符进行了探讨。在此基础上,进一步明确了比喻修辞格处理中"力求形神皆似,形似不如神似"的原则。

英汉翻译中英语比喻修辞的处理

英汉翻译中对修辞格的正确处理是在符合汉语习惯的前提下,准确再现原文本意的关键。文章结合英汉翻译过程中比喻修辞格Simile和Metaphor的两种重要处理方法,对如何通过修辞格的灵活处理,使译文既保持原文思想又与汉语习惯相符进行了探讨。在此基础上,进一步明确了比喻修辞格处理中"力求形神皆似,形似不如神似"的原则。

浅析英汉语基本句型的语序

本文通过分析英汉语基本句型的语序特点,进一步对英汉两种语言基本句型作了详尽对比,发现了它们在结构特点、造句规律和语用功能上的异同。了解这些对英语学习者进行英汉、汉英翻译时会有很大帮助。

英汉语基本句型的语序比较研究

众所周知,英汉两种语言基本句型的语序存在很大的差异。比较英汉两种语言基本句型语序可以看出,自然语序下英汉语句子内在的语义搭配关系同多于异;表达特定的语用目的或意义时,英汉语对相同思维概念的表达方式则异多于同。这一规律将帮助语言学习者透过基本句型的语序差异这一语言现象,深入理解其背后所存在的文化差异。

刍议中西文化中非言语交际行为的差异

在人类交流系统中非言语交际与言语交际一样占有不可或缺的地位。本文通过对非言语交际行为中最常见的体态语、时空语、客体语进行文化差异方面的详细对比,指出了传统语言教学忽视非言语交际的片面性,大胆提出了排除文化干扰,得体运用非言语交际的外语教学新思路。

英语听力水平提高的因素与对策分析

要运用英语进行自由沟通,听懂对方的意图是第一步。对非英语国家的学习者来说,英语听力水平的提高受多种因素的影响。该文力求通过对影响英语听力水平提高的因素进行客观、全面的分析,找到相应的解决方法,以帮助学习者达到成功运用英语的目的。