数字化促进学习方式变革研究——以初中数学教学中“电子书包”应用为例

在基础教育新课程改革不断深化的过程中,自主学习、合作探究的学习方式,形式化现象日益突出,成为新课改进一步实施的瓶颈。现代信息技术的迅猛发展以及数字化在教育领域的广泛应用,为实现学习方式的根本变革提供了强大支持。"电子书包"项目的实施是数字化在教学中的具体体现。

从“小题大做”中得到的启示——例谈一元二次方程应用中“利润问题”的教学

“课标”注重学生数学核心素养的提升，进一步强调了“模型思想”和“应用意识”的培养和提高．2012年改版后的北师大版初中数学新教材，增加了许多应用所学知识解决实际问题的例子．特别是“数与代数”领域的方程、函数、不等式部分，

精研教材 洞悉学情 做好教材的“补白”——以“图形的相似”教学为例

2012年改版后的北师大版初中数学教材把“图形的相似”安排在九年级上册的第四章.这章内容的安排突出体现了该版教材的特点,即给教师和学生留有较大的创造性使用教材的空间——“留白”较多.针对教材这些“留白”问题的处理,下面我结合这一章的实际教学情况提出几点自己的看法,与同行交流探讨.一、通过挖掘定理内涵对教材内容进行“补白”北师大版教材对“平行线分线段成比例定理的推论”叙述如下：