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新媒体环境下思想政治教育融入大学生创新创业课程设计的探讨 被引量:4
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作者 梁宝升 《企业科技与发展》 2019年第1期256-257,共2页
在当前新媒体环境的背景之下,思想政治教育融入到大学生双创课程设计中,能够在一定程度为高校思想政治教育提供指导经验,二者的有机融合既是近年来我国社会所提倡的提升大学生就业率及综合素养的必然趋势,也是提升我国思想政治教育与双... 在当前新媒体环境的背景之下,思想政治教育融入到大学生双创课程设计中,能够在一定程度为高校思想政治教育提供指导经验,二者的有机融合既是近年来我国社会所提倡的提升大学生就业率及综合素养的必然趋势,也是提升我国思想政治教育与双创教育实效性的根本保证。文章基于此展开探究,以供参考。 展开更多
关键词 新媒体环境 思想政治教育 创新创业课程
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公平正义是社会主义的核心价值追求
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作者 梁宝升 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第20期75-76,共2页
自人类社会诞生以来,公平正义就是人们不懈追求的一种美好愿望与社会理想。但是,只有在马克思主义诞生以后,伴随社会主义从空想变成科学,公平正义才真正走向科学。马克思主义经典作家基于“现实的人”的发展提出公平正义问题,一直到今天... 自人类社会诞生以来,公平正义就是人们不懈追求的一种美好愿望与社会理想。但是,只有在马克思主义诞生以后,伴随社会主义从空想变成科学,公平正义才真正走向科学。马克思主义经典作家基于“现实的人”的发展提出公平正义问题,一直到今天,中国共产党人一再强调“公平正义是中国特色社会主义的内在要求”“是社会主义的核心价值追求”“是发展中国特色社会主义的重大任务”,将公平正义提高到一个全新的战略高度。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 公平正义 马克思主义经典作家 价值 中国共产党人 人类社会 社会理想 正义问题
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高职思想政治课考核方式创新研究
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作者 梁宝升 吕剑新 《技术与市场》 2013年第6期342-342,345,共2页
高职思想政治课作为高校学生的必修课,非常重要,但长期以来,其考核方式比较单一,存在着缺少对学生学习过程的形成性评价,以考代评,过多采用终结性评价,考核的方式也比较单一。鉴于此,文章提出创新考核方式,建立多层次、多元化的考核方式... 高职思想政治课作为高校学生的必修课,非常重要,但长期以来,其考核方式比较单一,存在着缺少对学生学习过程的形成性评价,以考代评,过多采用终结性评价,考核的方式也比较单一。鉴于此,文章提出创新考核方式,建立多层次、多元化的考核方式,以供大家交流探讨。 展开更多
关键词 高职 思想政治课 考核方式 创新
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高职院校国防教育存在的问题及对策研究
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作者 梁宝升 《科园月刊》 2011年第1期107-108,共2页
高职院校开展国防教育既是法律法规的要求,又是加强国防建设的需要,也是是营造和谐的校园环境和提高学生综合素质的需要。然而,当前高职院校的国防教育存在诸多问题:国防教育意识不强,经验缺失;国防教育机构不健全,师资力量严重... 高职院校开展国防教育既是法律法规的要求,又是加强国防建设的需要,也是是营造和谐的校园环境和提高学生综合素质的需要。然而,当前高职院校的国防教育存在诸多问题:国防教育意识不强,经验缺失;国防教育机构不健全,师资力量严重不足;国防教育管理不到位,缺乏有效的评估机制。本文通过分析总结,提出相应问题的解决方法,目的在于完善高职院校国防教育制度,提高高职院校国防教育水平,进一步推进高校国防教育建设再上新台阶。 展开更多
关键词 高职院校 国防教育 问题 对策
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高校创新创业教育与思想政治教育的融合
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作者 梁宝升 《广东蚕业》 2019年第1期89-90,共2页
文章针对高校创新创业教育与思想政治教育的融合,将从二者的内在联系入手,对高校创新创业教育与思想政治教育融合存在的问题及具体路径进行分析,以此推动我国高等教育的发展。通过文章的分析得知,高校创新创业教育与思想政治教育在融合... 文章针对高校创新创业教育与思想政治教育的融合,将从二者的内在联系入手,对高校创新创业教育与思想政治教育融合存在的问题及具体路径进行分析,以此推动我国高等教育的发展。通过文章的分析得知,高校创新创业教育与思想政治教育在融合的过程中存在着诸多问题亟待解决,希望文章的研究,能在一定程度上对提升高校创新创业教育与思想政治教育的融合效果提供参考性意义。 展开更多
关键词 创新创业 思想政治 高校教育
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浅谈思想政治教育和大学生创造性思维的培养
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作者 梁宝升 《包装世界》 2019年第1期151-151,共1页
创新性国家发展的动力,也是当今社会发展的引导性力量.随着社会的发展和新课标的改革,教学的要求也不断变化进步着,创造性思维已成为了高校培养人才的重要目标之一.对大学生的思想政治教育和创造性思维的培养,能够帮助大学生培养发散思... 创新性国家发展的动力,也是当今社会发展的引导性力量.随着社会的发展和新课标的改革,教学的要求也不断变化进步着,创造性思维已成为了高校培养人才的重要目标之一.对大学生的思想政治教育和创造性思维的培养,能够帮助大学生培养发散思维的能力,在复杂的社会中拥有自己的观点,用创新性思维解决处理各种问题.本文从创造性思维的作用及特征入手,通过探讨大学生创造性思维培养的必要性结合当前教育新目标的基础上对思想政治教育在培养其创造性思维过程中的作用进行阐述,旨在为高校培养新型人才作出贡献. 展开更多
关键词 思想政治教育 创造性思维 创新
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高职院校就业指导微课的研究与开发
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作者 梁宝升 《广东经济》 2017年第4X期277-277,共1页
在中国经济进入新常态、产业结构转型升级的新形势下,市场对于人才的需求发生了变化,高职毕业生就业情况不容乐观,这就为高职院校就业指导工作提出了挑战,高职院校就业指导工作的改革势在必行.在互联网背景下,微课的出现为就业指导工作... 在中国经济进入新常态、产业结构转型升级的新形势下,市场对于人才的需求发生了变化,高职毕业生就业情况不容乐观,这就为高职院校就业指导工作提出了挑战,高职院校就业指导工作的改革势在必行.在互联网背景下,微课的出现为就业指导工作提供了新的教学途径,为教学模式的改革奠定了技术基础.本文基于教学实践探索高职院校就业指导微课的研究与开发的途径,从而促进高职人才的就业和高等教育的改革. 展开更多
关键词 教学改革 高职就业指导 微课开发
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基于主成分分析的居民消费影响因素研究 被引量:5
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作者 梁宝升 《生产力研究》 2012年第6期23-24,41,共3页
在复杂的国际经济形势下,扩大内需特别是居民的消费需求是促使我国经济稳定增长的重要途径。根据经典理论和我国实际情况,可选择相应变量表征我国居民消费的影响因素,进而通过对其时间序列平稳性的检验以及主成分分析,得出可支配收入、... 在复杂的国际经济形势下,扩大内需特别是居民的消费需求是促使我国经济稳定增长的重要途径。根据经典理论和我国实际情况,可选择相应变量表征我国居民消费的影响因素,进而通过对其时间序列平稳性的检验以及主成分分析,得出可支配收入、存款余额、第三产业发展水平与我国居民消费呈显著的正相关,而利率与之呈显著负相关的结论。因此应扩大居民收入,完善税收制度,合理利用货币政策并大力推进第三产业发展。 展开更多
关键词 居民消费 单位根检验 主成分分析 主成分回归
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高职扩招背景下美育融入思政教育的路径探究 被引量:2
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作者 周晓婧 梁宝升 《教育教学论坛》 2020年第32期71-73,共3页
高职大规模扩招后生源的多样化为学校思想政治教育带来了极大的挑战。在大思政格局下,美育因其独特的性质和功能,能以最生动和易于接受的方式促进受教育者审美品位、道德修养以及创新能力的培养,从而促进个体的全面发展。扩招后的高职... 高职大规模扩招后生源的多样化为学校思想政治教育带来了极大的挑战。在大思政格局下,美育因其独特的性质和功能,能以最生动和易于接受的方式促进受教育者审美品位、道德修养以及创新能力的培养,从而促进个体的全面发展。扩招后的高职学生思想政治教育应在综合分析生源特点的基础上,以“立德树人”为核心,以美育为载体,将审美教育渗透到队伍能力提升、课程体系构建、教学方式创新、校园环境优化以及实践平台打造中,形成“一心一环五纵”的实施体系。 展开更多
关键词 高职扩招 美育 思想政治教育 劳动教育 创造力
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扩大内需背景下经济结构调整的方向及策略 被引量:1
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作者 梁宝升 《商业时代》 北大核心 2012年第16期7-9,共3页
在目前经济形势下,传统的出口拉动模式已不能维持我国经济的稳定增长,内需必然成为推动经济的新动力。本文通过采用1978-2009年时间序列数据和协整理论进行回归分析,发现在组成内需的要素中,居民消费对内需影响最为显著,政府消费次之,... 在目前经济形势下,传统的出口拉动模式已不能维持我国经济的稳定增长,内需必然成为推动经济的新动力。本文通过采用1978-2009年时间序列数据和协整理论进行回归分析,发现在组成内需的要素中,居民消费对内需影响最为显著,政府消费次之,而投资对内需促进作用不大;进而在扩大内需的宗旨下,提出目前经济结构调整的重点应为分配结构、产业结构、所有制结构和市场结构。 展开更多
关键词 扩大内需 误差修正模型 经济结构调整
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M55短信编辑时快时慢问题
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作者 梁宝升 《数字通信》 2004年第15期89-89,共1页
大家在用M55时有无发现编辑短信时,输入文字时快时慢啊?这个问题困扰了我很久,尤其是输入标点符号尤其麻烦,因为有延迟,会整天选错。
关键词 短信编辑 延迟 输入 标点符号 文字 发现
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信息化背景下高职生课堂问题行为及思想政治教育对策研究
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作者 梁宝升 《明日风尚》 2017年第14期103-103,共1页
高职学校的学生中普遍存在逃课、迟到等扰乱正常课堂秩序的行为,即课堂问题行为,在信息化普及的今天,课堂问题行为更加严重。通过思想政治教育可以减少学生的课堂问题行为,但是当前的高职学生普遍对思想政治课存在抵触心理。本文针对当... 高职学校的学生中普遍存在逃课、迟到等扰乱正常课堂秩序的行为,即课堂问题行为,在信息化普及的今天,课堂问题行为更加严重。通过思想政治教育可以减少学生的课堂问题行为,但是当前的高职学生普遍对思想政治课存在抵触心理。本文针对当前高职学生中存在的问题以及对思想政治教育的态度和期望进行了深入的调研,并制订了在信息化背景下,通过对思想政治教育的模式和内容进行创新,来减少高职学生的课堂问题行为,进而提高教学质量的模式。 展开更多
关键词 信息化 高职学生 问题行为 思想政治教育
原文传递
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