基于凸包算法的隧道点云中轴线提取

本文提出了一种改进的基于凸包算法与多项式拟合的隧道中轴线提取方法。该方法通过对点云数据进行精细切分、凸包计算、圆柱体拟合、三次B样条插值和多项式曲线拟合等步骤,准确捕捉隧道姿态,提取隧道中轴线,为其形变评估提供了坚实基础。实验表明,该算法在模拟数据和实测数据上均表现出色,提取的中轴线精度高、光滑性好,且算法抗差性强,更为高效,为隧道安全监测和后续设计施工提供了有力支持。

试论21世纪初图书馆的发展模式:混合型图书馆

论述混合型图书馆是 2 1世纪初叶图书馆的发展模式 ,指出混合型图书馆的含义 ,并从馆藏模式、服务模式、管理模式。

访谈式教师培训活动的理念与实施

教师培训课程正在经历由"独白到对话"的话语方式转换,参训教师逐渐成为教师培训课程的话语主体。访谈式教师培训活动,作为一种交互性很强的深度汇谈方式,体现了教师教育人本化、共生性的课程理念。有效的访谈式教师培训活动,需要三个基本条件:充裕的前期准备、访谈过程中双方的倾情投入、及时的总结和提炼。

生活德育理念下小学道德与法治的有效教学策略

德育是哺育儿童生命成长的重要力量,童年是道德发展的关键期,我们要尊重道德学习的基本规律,从儿童现实生活出发,有针对性地进行道德教育。道德源于生活、寓于生活,服务于生活。道德教育要坚持“三真”:立足儿童成长中的真问题,激发儿童在道德学习中的真情感,引导儿童在现实生活中真行动。

农村中小学教师培训的难题破解策略

在农村中小学教师培训中,应努力破解制约着培训课程实效性的深层次问题,通过乡土化培训使课程内容更贴近教师工作实际,通过进阶式培训满足不同发展水平教师的学习需求,通过研训一体增强培训的自主性、交互性、探究性和实践性。

“新师范”教育背景下中小学教师培训模式的策略研究

教师职业素质的高低,决定着教师能否胜任未来教育事业赋予的新任务,中小学教师也不例外。本文从“新师范”教育背景下中小学教师培训模式的发展作为基本出发点,总结中小学教师专业素质及专业能力的重要性和价值,全面提高中小学教师素质和能力。通过强化理论化与实践性相结合的教师培训模式,努力培养教师先进的教学观念和知识素质。加强过程的实践性,确保教师道德与专业能力的不断深化,增加教师心理辅导渠道,为教师身心素养的培养提供理想支持,为全面提高中小学教师专业素养创造有效途径,从而更好的进行中小学的相关教学工作。

恒温节能供暖终端及其节能效益分析

介绍一种根据室内热平衡基本原理，以供暧室内热平衡基本方程式为控制数学模型，安装在供暖锅炉房内，对供暖系统实施最佳供热量闭环自动集中调节控制的一种测控装置。使用该设备能使室内实现恒温供暖，节煤率可达５％～１０％以上，有较高的应用与推广价值。

基于成因与特征的供热反事故措施探讨

结合政府及发电集团公司对供热安全管理的要求,提出了基层供热企业的供热安全目标;从理论层面分析了供热事故的成因,以实际事例阐明了供热不安全事件的特征,本着理论与实际相结合的思想,在指出供热反事故要点的基础上,提出了反事故技术措施,防范供热事故的发生。

教师培训工作中教学反思能力的养成

传统意义上的教师继续教育存在着教学理论与教学实践脱节的现象，教育者迷恋于教育理论的灌输，学习者则有着对教学方法的迷恋。教学反思是沟通教育理论与教学方法的桥梁，教师继续教育要以建立民主平等的对话关系、鼓励教师撰写教学日记、回望教学等形式增强教师的教学反思能力。

运用反射疗法调理阴阳失调六例探讨

阴阳失调既指病症，也指病机，是指机体阴阳消长失去平衡的统称。是机体在疾病过程中由于致病素的作用，导致机体的阴阳消长，失去相对的平衡所出现的阴不制阳，阳不制阴的病理变化。按中医的理论阴是藏精于内不断扶持阳气的，阳是卫护于外，使体表固密的。如果阴不胜阳，阳气亢盛，再加上受热邪侵袭阳气更盛，就会患发热狂症；如果阳不胜阴，阴气亢盛，就会使五脏之气不调从而导致九窍不通。阴阳平衡才能内外调和，使邪气不能侵害。

运用反射疗法愈闭经综合症一例

闭经即是不来月经，是妇女常见的一种症状，闭经分为原发性闭经及继发性闭经，原发性闭经是先天性的，即生殖器官发育异常而无月经。继发性闭经是妇女超过18岁已建立正常月经后连续3—6个月以上不来月经。

足反射疗法治愈子宫腺肌症一例

1.概述 子宫腺肌症多见于30—50岁左右已生过孩子的妇女。主要表现是生过孩子数年后，开始出现月经小腹痛，而且越来越重。目前国内外医学专家对子宫腺肌症除了闭经或子宫切除外没有根治的办法。笔者运用足反射疗法治愈一例，报道如下。

心理疗法治疗抑郁症、焦虑症”5例

抑郁症是大脑神经紊乱所致的一种心理失衡的病症，也是一种常见的精神疾病。主要表现为情绪低落、兴趣减退、悲观、失望、思维迟缓、缺乏主动性、不愿与别人交往、失眠、食欲减退、全身不适等症状。

浅谈结合“拔罐疗法”在肩胛骨痛治疗中的应用

概述 肩胛骨也叫胛骨、琵琶骨，位于胸廓的后面，是三角形的扁骨，第二肋骨与第七肋骨之间，分为两个面、三个角和三个缘。前面为肩胛下窝，是一个大而浅的窝。后面有一横行的骨嵴，称肩胛冈，冈上、下的浅窝，分别称为冈上窝和冈下窝。肩胛骨的外侧扁平，称为肩峰。外侧角肥厚，有梨形的关节面，

咨询台

烟台读者:本人去年外出旅游回家后总感肛门不适,下坠涨痛并伴有一直想大便的感觉。经医院确诊为肛窦炎。药物治疗半年多未有好转,现在还伴有头痛、头晕、失眠等症状,医生建议手术。肛窦炎早期患者,若采取保守治疗,能否赐教一个简便可行的自然疗法缓解以上症状?

教师培训的民间立场

教师培训工作要坚持"民间立场",多从一线教师的视角考虑问题,切实关注中小学课堂教学的实际需要。教师培训机构要准确把握一线教师的实际需要,悦纳他们的实践经验,注重他们的实践参与,强化后续跟进指导。培训课程中受训教师有效参与的四个基本要素是真实的问题情境、明确的活动目标、融洽的活动氛围和及时的专业指导。

什么样的“问题”更有价值

一、好的问题是具有情境性的"情境性"是指所提出的问题应该来自于课堂教学中真实发生的教学情境。有这样的教学情境做支撑,提出的一系列问题就更能激发学生的思考。如果脱离教学情境,教师提出的问题就显得空泛。