方位词“边”的演变

方位词"边"是由国之边(边疆、边境)到一般名称之边(旁边、侧畔)再到方位词之"边"的,方位词"边"始见于西汉,从东汉起开始在口语中迅速发展,在佛教文献中大量出现,作为方位词的各种功能已大体具备,到魏晋南北朝时,在文学语言中大量使用,使方位词"边"趋向成熟,一直沿用到现代汉语。总体而言,方位词"边"是从名词"边"转化而来的。

小议“垃圾”

对表"垃圾"的词汇在不同方言区和不同时代的读音和构词语素进行了比较探讨,窥见一些汉语同义词发展的规律。

在任务驱动教学下的整本书阅读的任务群设置探讨——以《平凡的世界》的整本书阅读实践为例

在新课改中,任务能高效地驱动学生主动建构解决高智慧的学习体系,在任务驱动教学下,如何有效进行“整本书阅读与研讨”,是当前摆在语文教师面前的一个新课题。本文将以《平凡的世界》整本书阅读实践为例,探讨在任务驱动教学下整本书阅读的任务群设置,从初读内容,与文本对话;探思深意,与作者对话;思想碰撞,与书友对话三个阶段进行任务群设置探讨。