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紧扣素质教育 深化整体改革
1
作者
梁岵英
《人民教育》
北大核心
1995年第1期38-41,共4页
我校从1990年起,开展了以“快乐教育”为主题的学校整体改革实验。经过四年的努力,已取得了明显效益。但对下一步如何深入整体改革却感到困惑,我们带着这个问题认真学习了邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示...
我校从1990年起,开展了以“快乐教育”为主题的学校整体改革实验。经过四年的努力,已取得了明显效益。但对下一步如何深入整体改革却感到困惑,我们带着这个问题认真学习了邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示和《中国教育改革和发展纲要》,探讨了社会主义市场经济对人才的要求;学习了外地的经验;同时总结我校前段改革的经验和问题。通过学习和总结,我们找到了问题的答案:只有紧扣素质教育,才能把整体改革深入下去。
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关键词
整体改革实验
快乐教育
紧扣
素质教育
经纬小学
小学生
学校
数学
身心发展
校外环境
原文传递
题名
紧扣素质教育 深化整体改革
1
作者
梁岵英
机构
哈尔滨市经纬小学
出处
《人民教育》
北大核心
1995年第1期38-41,共4页
文摘
我校从1990年起,开展了以“快乐教育”为主题的学校整体改革实验。经过四年的努力,已取得了明显效益。但对下一步如何深入整体改革却感到困惑,我们带着这个问题认真学习了邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示和《中国教育改革和发展纲要》,探讨了社会主义市场经济对人才的要求;学习了外地的经验;同时总结我校前段改革的经验和问题。通过学习和总结,我们找到了问题的答案:只有紧扣素质教育,才能把整体改革深入下去。
关键词
整体改革实验
快乐教育
紧扣
素质教育
经纬小学
小学生
学校
数学
身心发展
校外环境
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
紧扣素质教育 深化整体改革
梁岵英
《人民教育》
北大核心
1995
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