“极课大数据”在高中化学教学中的有效应用

随着大数据技术的发展,其在教育领域的应用也越来越广泛,极课大数据就是通过对学生的大量作业及测试进行统计处理,快速得到详细的学生个体及班级整体的数据分析、有针对性的诊断报告和个性化学习包等,从而让教和学都更有针对性,达到提高教学效率的目的。

高中化学社团活动如何提升学生的核心素养

为了鼓励学生发展兴趣特长，培养他们的组织能力、活动能力、创新能力和社会责任感，全面提高化学学科核心素养，应支持学生在高中组建化学社团，教师为社团的发展提供适当帮助，让社团积极稳固地发展，以达到提升学生化学核心素养的目的。

学生错题订正行为对化学学习效果的影响研究

恰当的作业对学生的所学知识和能力有巩固提升的作用,订正作业中的错题能够改变学生的错误认知,拓宽他们的思维方式,形成良好的思维习惯,进而更好地理解化学。不同的订正行为对学习效果有不同的影响,作者对学生的错题订正行为展开研究,以期在不增加学生学业负担的情况下,找到优质的错题订正方式,提高他们的学习效率。

从魏博士的实验微课看中学化学实验创新改革

随着信息技术的发展,人们获取信息的方式发生了日新月异的变化,中学生的学习方式也烙上了时代的印记。为此,教师应积极利用社会发展成果,对课堂教学进行改革,以期获得更高效、更有效的教学效果。化学是一门以实验为基础的学科,学生需要通过实验来认识物质的性质,找出物质之间的转化关系;实验对培养学生的动手能力、观察能力、合作能力、探究和推理能力具有非常重要的辅助作用。

创设认知冲突,激发知识建构——“铝及铝合金”教学设计

在“铝及铝合金”教学过程中,结合金属铝的性质特点,从学生已有知识出发,设计对比实验,构建矛盾冲突,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,引导他们主动建构知识体系,从而提高学生学习积极性和课堂效率。

高中学生化学实验能力的提升策略

高中学生实验能力薄弱的原因有很多,主要是高中阶段课时少,学生动手时间不多。在高中化学教学过程中,应注重学生在实验中的参与效率,从教学实际出发,在复习阶段适当安排实验内容,提高学生在综合性考试中的实验能力,以期改变目前实验得分率偏低的现状。

欣赏教育在中学化学教学中的实施

在中学化学教学过程中,用欣赏的眼光来看待学习对象、学习内容、学习过程等,发现学生的优点、化学学科的特色美,提升学习过程中所产生的成就感,让化学的教学过程变得丰富有趣,不仅让学生掌握知识,提高能力,更要让他们在学习过程中获得美好的情感体验。

角色扮演法在中学化学教学中的应用

文章针对目前高一学生学习化学物质性质及转化关系时遇到的困难，提出了在教学中实施角色扮演法。

化学教学中培养学生的思维能力

在化学教学中,通过激励和赏识学生,创设问题情境,开展实验活动,鼓励学生多问,培养学生思维能力。

二氧化硫性质实验的绿色化创新设计

二氧化硫及其水溶液的性质是高中化学的重要知识点,但是二氧化硫是一种有毒气体,对实验者及周围环境都会造成不良影响,苏教版《化学1》专题4第一单元将二氧化硫收集在针筒中进行实验,但是在实验过程中教师和学生还是能够闻到有刺激性气味的气体,这说明在实验过程中二氧化硫仍有一定程度的泄露,因此,笔者想通过更加密封的体系来完成相关实验.