棉/生物基弹性聚酯纤维混纺针织物的服用性能

针对生物基弹性聚酯(PTT)纤维因自身特性难以单独成条纺纱的问题,设计在清花工序运用3种不同形态棉纤维辅助PTT纤维成卷成条,并采用赛络纺方式制成线密度为14.7 tex的棉/PTT纤维(60/40)混纺纱,然后织成纬平针织物比较分析其顶破性、起毛起球性、耐磨性、透气性、透湿性及悬垂性能,最后用模糊综合评判模型对织物性能进行综合评判。结果表明:棉纤维的伸直程度高,可加大与PTT纤维间的摩擦力,提高了混纺针织物的顶破性、抗起毛起球性、透气性;织物表面PTT纤维含量多,则耐磨性较佳;而透湿性与悬垂性能与棉纤维形态基本无关。基于模糊评价模型判定,选用精梳棉条辅助PTT纤维成卷的混纺针织物的综合服用性能较佳。

基于不同混合工艺的棉/舒弹丝纤维混纺纱性能研究

为研究前纺不同混合工艺对舒弹丝混纺纱性能的影响,文章试制不同混合工艺路线下14.7 tex的60/40棉/舒弹丝混纺纱,并分析混合工艺与成纱性能之间的关系。通过在开清棉工序中将梳棉棉条、梳棉棉网、精梳棉条三种形态的棉纤维以10%和20%的比例分别与40%舒弹丝共同混合制成棉卷,并在并条工序采用条混工艺制备6组混纺比为60/40的棉/舒弹丝混纺熟条,而后相关熟条被加工至筒纱,最后测试相关纱线的主要性能指标。测试结果表明,在制备棉卷时采用精梳棉条且棉卷中棉纤维混合比例为20%时,纱线强伸性能、条干变异系数、纱疵、毛羽H值等主要性能指标最佳。原因在于棉卷中精梳棉条的棉纤维使舒弹丝纤维回缩减弱,且自身伸直较好,所制成的生条质量高。

不同形态棉纤维对舒弹丝混纺纱质量的影响

探讨不同形态棉纤维和舒弹丝混纺对成纱质量的影响。以棉/舒弹丝60/4014.7 tex混纺纱的生产为例,研究棉纤维梳棉生条、梳棉棉网、精梳棉条与舒弹丝混和效果对成纱质量的影响规律。依据舒弹丝的特点,开清棉工序选用梳针打手,减少抓棉量;梳棉工序保证舒弹丝便于转移;并条工序增加预并工序;粗纱工序偏小设置定量,合理配置牵伸倍数,增大捻系数;细纱工序采用赛络纺工艺,偏重配置钢丝圈。结果表明:采用棉纤维梳棉棉网与舒弹丝混和的成纱质量较佳。认为:舒弹丝混纺纱的生产要注重混纺纱线中对舒弹丝纤维的控制。

提升教学技巧，打造小学英语高效课堂

课堂是教师最重要的教学阵地,是学生获取信息、提髙能力和养成一定思想观念的主要渠道,如何在40分钟内发挥最大的课堂效益,更好地完成教学任务,提高教学和学习效率,是作为一名英语教师值得深思的问题.因此,打造高效英语课堂刻不容缓,教师的教学技巧则是髙效课堂的灵魂.

活用自然拼读法，切实提高小学英语教学实效

本文从自然拼读教学法（Phonics）的重要性入手，阐述了在小学进行自然拼读法教学应该遵循phonics知识的延续性并，为英语阅读教学服务的特点。Phonic是阅读的方法，单词是末，阅读才是本，只有这样，才能体现出phonics对英语学习的长远帮助，从而提高英语教学实效。

关注小组合作,切实提高小学英语教学效果

提高教学效果是提高教学质量的心脏。小组合作是切实提高教学效果的重要抓手，在小学英语教学中使用小组合作教学法要对学生进行有机分组、精心地设置小组合作问题和任务、积极培养和指导学生的合作技能以及正确给予评价，兼顾个人与整体。