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巧用列表法解应用题
1
作者
梁常新
《中学教学参考》
2013年第11期46-47,共2页
作为一线的教师,我们都知道不少学生感到解应用题很难.应用题之所以是难点,因为解决它无一般公式可循.对于初中一年级的学生,特别是中等偏下水平的学生,他们在解应用题时往往失败较多,因此产生了“畏惧”的心理,在面对应用题时...
作为一线的教师,我们都知道不少学生感到解应用题很难.应用题之所以是难点,因为解决它无一般公式可循.对于初中一年级的学生,特别是中等偏下水平的学生,他们在解应用题时往往失败较多,因此产生了“畏惧”的心理,在面对应用题时就会束手无策.究竟是哪些思维障碍影响了学生解应用题的顺利进行呢?我在反复教学实践中发现,较普遍的思维障碍来自三个方面:
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关键词
应用题
列表法
巧用
思维障碍
初中一年级
教学实践
学生
教师
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职称材料
题名
巧用列表法解应用题
1
作者
梁常新
机构
广西南宁市西乡塘区安吉中学
出处
《中学教学参考》
2013年第11期46-47,共2页
文摘
作为一线的教师,我们都知道不少学生感到解应用题很难.应用题之所以是难点,因为解决它无一般公式可循.对于初中一年级的学生,特别是中等偏下水平的学生,他们在解应用题时往往失败较多,因此产生了“畏惧”的心理,在面对应用题时就会束手无策.究竟是哪些思维障碍影响了学生解应用题的顺利进行呢?我在反复教学实践中发现,较普遍的思维障碍来自三个方面:
关键词
应用题
列表法
巧用
思维障碍
初中一年级
教学实践
学生
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
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1
巧用列表法解应用题
梁常新
《中学教学参考》
2013
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