中国共产党推进中华民族共同体意识生成逻辑的三维审视

从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个维度,对中国共产党推进中华民族共同体意识生成逻辑的框架进行梳理和阐释,指出:中国共产党在推进中华民族共同体意识生成过程中,始终将马克思主义与中华优秀传统文化相结合,继承了中国共产党人铸牢中华民族共同体意识的宝贵经验,创新发展了马克思主义共同体思想;要牢牢把握铸牢中华民族共同体意识这条主线,更好地协调中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局。

红色文化的研究回溯、热点及展望

红色文化作为中国共产党百年奋斗伟大实践中最宝贵的精神财富,是中国共产党在前进道路上战胜困难和挑战、不断夺取新胜利的强大精神力量。为了解学术界对红色文化的研究状况,利用CiteSpace软件对781篇文献进行可视化分析。结果表明:CNKI中红色文化研究起始于2004年,2004-2022年发文量总体呈波动上升趋势,预计发文量将会进一步增长。同时,当前红色文化研究格局呈现出碎片化,多元传承和弘扬红色文化的主体参与程度不够;研究力量不足;红色文化宣传力度不够、展示形式单一。因此需要加强合作研究;正确引导多元主体参与红色文化传承和弘扬;加强红色文化传承和弘扬的专业人才队伍建设。

圆幂定理及应用（复习课教案）

教材:GX教材《几何》第三册.1 教学目标1.1 重难点 (1)相交弦定理、切割线定理的基本运用. (2)圆幂定理,相似三角形与圆有关的角等知识的综合运用.1.2 思维训练目标 培养学生发散思维能力,创新思维能力,让数学思维素质不断提高.2 教学指导思想 “GX”32字诀教学原则 积极前进,循环上升;淡化形式,注重实质;

采用分层教学方法 激发学生学习兴趣

教育心理学告诉我们,学习动机中的兴趣动机对维持学生积极的学习状态,起着十分重要的作用。如何在数学教学中,使每个学生都能学有所获,从而激发起学生的兴趣动机呢?特别是目前初中学生普遍存在的分化现象,使对这个问题的研究变得十分现实和重要。笔者在近年来的教学实践中,采用分层教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,取得了较好的效果。

“分层教学,分类提高”教学探索

初中数学中实施“分层教学,分类提高”,这一教学方法是教师把全体学生的发展看成一个动态的教与学的变化过程,根据学生的个体差异确定不同层次的教学目的,选用不同层次的教学形式,组织不同层次的训练。给予不同层次的辅导,实施不同层次的检测,使所有学生在各自的“最近发展区”不断获得成功。这是一种符合义务教育需求和教育学原理的教学策略。运刚这种教学方法,达到增强各类学生自主学习意识,全面提高数学教学质量的目的。一、在分层教学中,正确确定学生水平,精心实施教学目标。(一)正确划分学生水平层次。目前,初中生学习的分化现象是教学中普遍的现象,因为多种因素的差异都会影响他们的学习效果。要实施分层教学。

应用B超声诊断卵巢良性肿瘤的体会

卵巢肿瘤是妇科较为多见的疾病,而良性肿瘤更为常见。在临床上,由于患者肥胖或肿瘤过大或病史不清往往会造成诊断上的困难,而应用B超诊断肿瘤病理性质较为准确,对提供手术方案减少患者术前的恐惧心理具有很大的意义。我院从1986年以来,经B超诊断卵巢良性肿瘤患者300余例,现将其中有完整资料的168例报告如下。

论新时代中国共产党统一战线的新要求

新时代中国共产党统一战线提出了许多新的更高的要求,坚持以多元一体为基础的建设理念,不仅有助于实现中华民族伟大复兴,也为应对世界百年未有之大变局提供了强有力的理论支撑。新时代中国共产党统一战线坚持以马克思主义统一战线的基本原理为指导,深入落实习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想。做好新时代中国共产党统一战线工作,要正确理解和深入把握新时代统一战线的时代性、民族性和创新性等重要特征,把握爱国统一战线的历史方位和重要使命;把握好“四对关系”,促进中华儿女大团结;全党上下一齐动手,形成各方面协同联动的工作局面。