基于“新工科”背景下《计算方法》课程教学改革与实践的探讨

随着“新工科”研讨会的召开,工程教育开始从以学科导向为重点转变为以未来产业升级需求为重点,旨在进行人才布局,培养创新创业意识。学科的相互交叉融合是“新工科”的重要理念,也是新形势下工程教育改革的一条重要途径。而随着计算机技术的进步,科学计算被推向了人类研究活动的前沿,计算方法作为工科类学生的必修课日益重要。本文旨在对计算方法这一门课程进行简单探讨,并提出相关建议。

基于新工科建设的高校研究生数值分析课程的教学改革研究

在新工科建设的背景下,对研究生的数值分析课程提出了新的要求和目标。以本校机械学院的数值分析课程为例,分析其目前教学中存在的问题,探讨课程定位、教学内容、教学模式、考核方式,进而实现符合要求的针对性优化改革。同时也提出研究生新的课程培养要求,以实际问题为驱动,与MATLAB软件结合,尤其是对实际操作能力、计算思维、工程思维三者的综合培养。

医疗器械唯一标识系统实践浅析

为加强医疗器械产业健康发展,2018年起由国家药监局牵头,密集出台医疗器械唯一标识(UDI)相关政策,旨在从医疗器械生产企业、流通企业到医疗机构,通过信息化系统升级,完善医疗器械追溯体系,推动医疗器械监管体系和产业数字化升级。实践中,医疗器械生产企业、流通企业和医疗机构在UDI政策实践中发现各种问题,基于笔者团队在闽一线的实践、调研和认知,建议全医疗器械产业链围绕UDI广泛开展信息化系统升级,政府支持专业机构常态化针对企业和医疗机构就UDI实施遇到的普遍性问题以培训的方式进行公开解读。随着国家医保编码与UDI码的持续融合,UDI码的应用场景必将迅速扩大,在以信息化促“三医联动”“多码融合”方面做出更大贡献。笔者期待此文能为UDI政策的高质量推进抛砖引玉,提供参考和借鉴。