养成良好的习惯是幼儿教育的关键

幼儿教育的任务，从根本上说，是做好启蒙教育。从儿童身心发展的年龄特征和幼儿教育的实际出发，这个启蒙教育的具体化并真正落实到位，关键在于培养幼儿良好的习惯。一、幼儿良好习惯的界定习惯，就一般语义说，是指由重复或练习而固定下来并变成需要的行动方式。其心理...

福建省农村初中职业技术教育的调查与分析

８０年代以来福建省农村初中出台了职业技术教育的举措。几年实践，办学效果差异很大，对此人们褒贬不一。本文作者通过调查分析，认为在一定时期内举办初中职教对普及九年制义务教育、满足社会当前需要有一定积极意义，但从社会的长远发展看，其局限性显而易见，并非农村教育改革的长远之计。当前需要做好农村初中职教的总体布局。

课堂教学功能面面观

关于课堂教学,历来多存歧议,在实施素质教育的今天,更成争议的热点之一.因此.有必要对教育渠道观和功能进行再认识.

“新”“旧”教学理论之辨析

有的同志对现在普遍正在运用和流行的教学理论不满意,认为它大多是陈旧落后的,然而,哪些属于陈旧落后的?根据是什么?却较少进行系统而具体的分析;有的把传统教学理论几乎都看成是陈旧落后的,而什么是传统的教学理论,传统的与陈旧落后能否划等号,传统的与现代新的教学理论之间的关系如何等问题,也缺乏深入的探讨.因而新与旧教学理论、基础与陈腐的教学理论界限就容易含混不清.

浅谈发展学生的智力

在教学中发展学生的智力,是教育史上长期争论而至今尚未很好解决的问题。在科学技术迅速发展的今天,这个问题在国内外已引起许多教育家和教师的重视。发展学生的智力是个复杂的问题,它涉及到遗传素质、家庭、环境和学校教育等方面,本文仅就在教学中发展学生智力的重要性,发展智力同掌握知识的关系以及如何在教学中发展学生的智力,谈点肤浅的看法。