新高考背景下以大数据为辅的高三物理精准教学策略研究

2024年,广西将采用“3+1+2”新高考模式。“3+1+2”新高考模式下高中物理学科把选修内容几乎全部列为必学内容,从而使得高中物理课程内容增多。近几年高考强调对学科素养的考查,题型多变,创新性和难度有所增加。“双减”政策强调在作业和课时上减负,将更多的时间还给学生,这对高中阶段的教育同样具有指导意义。在新高考物理内容增多、难度加大及不增加教学课时和不过度增加学生作业负担的情况下,如何既能保证教学进度又能实现减负增效,需要探索出新的策略和模式。实现减负增效的重要途径是精准教学。通过精准教学,可避开大题量的训练,并在有限的时间内通过提高教学的针对性和有效度从而提升教学质量。在确定教学的针对性是否把握精准上,大数据的依托必不可少。文章结合课题组的实践研究,从问题的提出、概念的界定、精准教学的实践等方面探讨高三物理如何实现精准教学进行阐述。