观摩《长方形、正方形周长的计算》引发的思考

教学是一门艺术活,如果不讲究方法和策略,不分析学生的基本情况和教材编者的意图,就会出现课堂教学“意外”和欲速不 达的处境。只有在认真分析学情和教材编辑特点的基础上,结合课程标准恰当设定教学目标,灵活处理和引领教学课堂中的生长点,调动 学生的积极因素,循序渐进的达成教学目的,才是我们教学所追求的最终目标。

思考了,他就会了

疑问可以激发学生的想象,问题可以引发学生的思考,只要学生思考了,那么他就会了,他就会对学习产生兴趣和热情。积极思维是提高学生成绩,培养学生创新精神的一种重要手段。