中职数学教材中数学文化的分布现状与分析建议——以人教版基础模块为例

教育要落实立德树人,发挥各学科独特的育人优势,提升课程的育人价值。数学的育人价值在于数学文化。从栏目、单元、内容等方面,统计分析了中职数学教材中数学文化的分布情况,认为中职数学教材中数学文化内容广泛丰富,但系统条理不够,数学文化育人价值不足。提出将数学史编排进正文讲授,有计划地渗透数学文化;增加数学与人文艺术内容,有主题地渗透数学文化;增加数学与科学技术内容,有目的地渗透数学文化;合理优化数学与生活内容,有结构地渗透数学文化等建议。旨在增加数学文化在数学教材中的比例,优化数学文化结构内容,从而提升数学的育人价值。

基于信息技术的中职数学实验教学模式的构建与实践

随着课堂教学改革的进一步深入,信息技术开始引领数学教学模式发生变革。文中尝试构建了基于信息技术的中职数学实验教学模式,概述了数学实验教学的概念、理论基础以及教学模式基本环节等。并且,结合具体的教学实践进行了案例分析,展示了教学成果。最后,对实验教学模式提出了一些建议,旨在提升学生的数学核心素养,提高数学课堂教学质量。

基于数学实验的中职数学教学改革实践

近年来,广州市中职学校积极开展大力推进数学课程校本化改革,努力形成数学教改“一校一品牌”的生动局面,切实发挥数学课程对于提高人才培养质量的重要作用。我校在市教研会的指导下,积极开展了数学实验教学改革。著名数学家欧拉曾说,“数学这门科学,需要观察,也需要实验”。在经过近一年的数学实验教学实践后,笔者认为在中职数学教学中加强数学实验教学,可以提升数学课堂教学效率,提高数学课堂教学质量。

手机二维码技术在中职数学教学中的应用

近年来,手机二维码技术迅猛发展,已经渗透到了社会生活的各个领域。在校园中,从互动交友到调查问卷,手机二维码随处可见。那么,如果手机二维码技术进入学校教学场景,是否会像它改变人们的生活方式、提升人们生活质量一样,也改变教学方式,达到提高教学效率、提升教学质量的目的呢?基于上述思考,笔者在中职数学教学中引入手机二维码技术,以此发掘手机二维码技术应用于学科教学的理论基础及应用策略,以提高教学的实效性。

广州市中职学生数学竞赛开展的现状与建议

近年来,广州市中职学生数学竞赛举办了4次,这极大地激发了全体学生学习数学和应用数学的热情。文章分析了当前广州市中职学生数学竞赛开展的现状以及存在的问题,并给出了一些组织形式或者试题编制方面的具体的建议。

中职数学教材改革探讨

本文结合当前的社会经济的发展，通过对学生的数学基础和使用数学教材的状的况分析，提出了对中职数学教材改革的一些探讨。

基于现代职业教育体系的中职公共基础课程改革研究——以数学课程为例

高职院校"大规模扩招100万"政策的落实,标志着现代职业教育体系建设从政策推动为重点的"架梁立柱"阶段进入课程体系建设为重点的"内部装修"阶段。中高职衔接是现代职业教育体系建设的重点之一。中等职业学校公共基础课程既是中职课程体系的基础部分,又是衔接高等教育的重要基础。以数学课程为例,对基于现代职业教育体系的中等职业学校公共基础课程改革的思路和策略提出建议。

基于评价标准的中职学生数学应用能力的培养

中职数学应当突出数学的工具价值，着重培养学生的数学应用能力，本文阐述了在评价标准的指引下，从教师观念、教学内容、课堂教学、课外活动以及教学评价等五个方面，培养中职学生的数学应用能力。