“双减”背景下农村小学数学作业设计有效性的研究

小学数学的教学不仅仅是对学生进行技能性的教学培养,还要就学生实际问题的解决能力展开针对性的教学引导。新课改的教育背景对小学数学教学提出了新的要求——实现“以学促教,以教促学”的教学有机融合。而在小学数学教学实践中,多数教师对于学生的作业要求存在着单一化、模式化的弊端,忽视了学生内在的差异性。在作业设计方面,内容单调重复、形式单一,导致教学内容单调,学生学习的积极性受挫。而随着新教改对小学数学教学提出的建议,要求小学教师重新组织课堂形式,最大程度的调动学生课堂参与的积极性和参与度。而对学生进行分层练习可以最大程度的调动学生课堂参与的积极性,同时可以适应不同能力水平学生学习的需求。这适应了教学改革的要求,也是对学生数学计算能力锻炼的有效途径。

浅论小学数学教学中多媒体的运用探析

随着互联网技术的快速发展,教育行业在信息技术的渗透下不断进步和变革,多媒体已经成为了小学数学教育的重要教学手段,对于调动学生学习积极性、降低知识理解难度、提高学生自主学习能力等具有非常重要的作用。本文利用多媒体对小学数学空间构建、情境创设、数学概念等教学提出了建议,希望能为一线的教师提供参考。