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开放式历史教学有效开展探析
1
作者
梁忠兰
《中学教学参考》
2011年第24期59-60,共2页
随着新课程改革的深入,以学生发展为本的新理念越来越深入人心。它要求教师在教学中更加注重引导和推动学生积极参与、主动探究学习,注重学生的能力和方法,情感态度和价值观,创新精神和实践能力的培养。
关键词
历史教学
以学生发展为本
开放式
能力的培养
主动探究学习
新课程改革
情感态度
创新精神
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职称材料
学生历史阅读能力的培养方法
2
作者
梁忠兰
《广西教育》
2012年第26期93-93,共1页
当前,历史学科对学生阅读理解能力的要求越来越高。因此,历史教学必须适应高中教育改革发展的需要,不断加强对学生阅读能力的培养。教师可从以下几方面入手对学生进行引导。
关键词
历史教学
阅读能力
培养
下载PDF
职称材料
题名
开放式历史教学有效开展探析
1
作者
梁忠兰
机构
广西兴业县大平山高中
出处
《中学教学参考》
2011年第24期59-60,共2页
文摘
随着新课程改革的深入,以学生发展为本的新理念越来越深入人心。它要求教师在教学中更加注重引导和推动学生积极参与、主动探究学习,注重学生的能力和方法,情感态度和价值观,创新精神和实践能力的培养。
关键词
历史教学
以学生发展为本
开放式
能力的培养
主动探究学习
新课程改革
情感态度
创新精神
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学生历史阅读能力的培养方法
2
作者
梁忠兰
机构
玉林市兴业县大平山高级中学
出处
《广西教育》
2012年第26期93-93,共1页
文摘
当前,历史学科对学生阅读理解能力的要求越来越高。因此,历史教学必须适应高中教育改革发展的需要,不断加强对学生阅读能力的培养。教师可从以下几方面入手对学生进行引导。
关键词
历史教学
阅读能力
培养
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
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1
开放式历史教学有效开展探析
梁忠兰
《中学教学参考》
2011
0
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职称材料
2
学生历史阅读能力的培养方法
梁忠兰
《广西教育》
2012
0
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