对含六神曲、半夏曲中成药丸剂卫生质量控制问题的探讨

对含六神曲、半夏曲中成药丸剂卫生质量控制问题的探讨梁忠红，王国生，阔永华，窦巧枝（河南省新乡市中药厂４５３０００）姚淑珍（河南省新乡市药品检验所４５３０００）丸剂是我国中药制剂的传统剂型，由于疗效确切，目前在全国中成药产量中仍占较大比重。生产过程中，...

瘢痕子宫妊娠再次剖宫产实施整体护理对母婴结局的影响分析

目的研究瘢痕子宫妊娠再次剖宫产实施整体护理对母婴结局的效果。方法 52例行瘢痕子宫妊娠再次剖宫产治疗的孕妇,按护理措施不同分为对照组和研究组,各26例。对照组采用常规护理,研究组在常规护理基础上实施整体护理。对比分析两组的护理效果。结果研究组住院时间、术中出血量、新生儿Apgar评分分别为(5.59±1.13)d、(221.36±25.69)ml、(6.58±0.67)分,优于对照组的(7.90±2.01)d、(352.23±26.08)ml、(9.02±1.06)分,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,研究组发热发生率为3.85%,低于对照组的23.08%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论整体护理在瘢痕子宫妊娠再次剖宫产中应用效果显著,对改善母婴结局具有较高的使用价值,适合临床推广。

产前护理干预对妊娠高血压综合征患者分娩结局及生活质量的影响分析

目的分析产前护理干预对妊娠高血压综合征患者分娩结局及生活质量的影响。方法 84例妊娠高血压综合征患者,随机分为对照组与观察组,各42例。对照组实施常规护理干预,观察组实施产前护理干预。比较两组护理效果。结果对照组自然分娩率(64.29%)显著低于观察组(85.71%);观察组生活质量评分为(143.28±4.11)分,显著高于对照组的(121.45±4.02)分,组间比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论对妊娠高血压综合征患者进行产前护理干预,不仅能提高患者自然分娩率,还能提高患者的生活质量。

促进泌乳启动干预对分娩孕妇母乳喂养成功率及心理状态的影响

目的研究促进泌乳启动干预对分娩孕妇母乳喂养成功率及心理状态的影响。方法选择2014年2月至2016年2月在新乡市妇幼保健院分娩的228例孕妇作为研究对象,其中对照组106例行常规纯母乳喂养,观察组122例行促泌乳启动干预治疗,观察两组孕妇母乳喂养成功率和心理状态变化情况。结果观察组干预后母乳喂养成功率显著高于对照组(P<0.05);观察组心理状态显著优于对照组(P<0.05)。结论促泌乳启动综合干预措施可显著提高分娩后母乳喂养成功率,改善产妇不良心理状态。

欣母沛联合护理干预治疗宫缩乏力性产后出血的疗效

目的:探讨研究欣母沛联合护理干预治疗宫缩乏力性产后出血的临床疗效。方法:随机抽选于新乡市妇幼保健院收治的68例宫缩乏力性产后出血患者作为研究对象,将其平均分成观察组和对照组,每组各34例。两组患者均采取欣母沛进行治疗,其中,对照组患者采取常规护理,观察组患者采取护理干预,比较两组患者的临床效果。结果:观察组患者治疗总有效率为94.72%,较对照组的67.65%高;观察组患者产后出血量较对照组低;观察组患者各项生活质量评分均优于对照组对应值,且P<0.05。结论:针对宫缩乏力性产后出血患者采用欣母沛联合护理干预进行治疗,不仅有效提高了患者的治疗效率,还有效改善其产后的生活质量,患者产后出血量低,安全性更高,具有较好的临床价值,值得推广。

阶段性护理干预在初治局部晚期宫颈癌患者CT引导下的三维后装放疗中的应用

目的:探讨阶段性护理干预在初治局部晚期宫颈癌患者CT引导下的三维后装放疗中的应用。方法:选取2012年7月~2014年6月我院初治局部晚期宫颈癌患者68例,按照入院时间分组,各34例。两组均行四野盒式照射、三维后装放疗,治疗期间对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施阶段性护理。对比两组心理状态及护理满意度。结果:护理后观察组SDS评分、SAS评分均较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度94.12%(32/34)高于对照组73.53%(25/34),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:阶段性护理干预应用于初治局部晚期宫颈癌患者CT引导下的三维后装放疗中,可减轻患者负性情绪,提高患者护理满意度。

课程改革实现了学生学习方式的转变

基础教育课程教材改革实验已经进入了第六个年头。本次课程改革的显著特征是实现了学生学习方式的转变。学习方式能够改变学生的思维方式．思维方式将来会影响一个人的生活方式，甚至会影响这个人的生存方式。因此转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实意义。

家校携手 共同开启心灵之窗

楠楠，一个性格内向的小姑娘。由于父母工作忙，无暇照顾她的生活和学习，再加上与母亲的沟通甚少．因此自外区转入我班后，短短不到三个月的时间变化极大，参与学习的主动性和积极性不高，人变得少言寡语，与同学的交流越来越少，有些自闭，与刚转来时判若两人。针对楠楠的变化，我及时与家长进行沟通，家校配合共同对其实施教育影响和帮助。经过近一年的努力和帮助，楠楠变了，性格开朗了，社会适应能力增强了，自信心又重回到了她的身上。在学校，楠楠的学习成绩一路飙升，与同学的交往更加密切，在同学中的威信也是越来越高：在家里，楠楠也发生了巨变，与母亲的沟通增多了，与妈妈的感情也更加深厚了。

健康宣教在复发性卵巢癌患者CT引导^(125)I粒子植入术围手术期中的应用观察

目的:观察健康宣教在复发性卵巢癌患者CT引导^(125)I粒子植入术围手术期中的应用效果。方法:选取我院63例择期行CT引导^(125)I粒子植入术的复发性卵巢癌患者,按照入院顺序分为两组,观察组32例,对照组31例。对照组实施常规护理,观察组在对照组护理基础上加施健康宣教。对比两组患者卧床时间、住院时间、生活质量(SF-36)评分、依从性、护理满意度等。结果:干预后,观察组患者住院时间、卧床时间短于对照组,SF-36评分高于对照组,患者依从率90.63%、护理满意度93.75%高于对照组64.52%、70.97%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在复发性卵巢癌患者CT引导^(125)I粒子植入术围手术期实施健康宣教可提高患者依从性,提高患者生活质量,提高护理满意度。

碘伏清洗法联合综合护理干预在腹部切口脂肪液化患者中的应用观察

目的:探讨碘伏清洗法联合综合护理干预在腹部切口脂肪液化患者中应用效果。方法:选取河南省光山县人民医院71例腹部切口脂肪液化患者,按照随机数字表法分组,对照组35例实施常规换药法+常规护理,观察组36例实施碘伏清洗法联合综合护理干预,比较两组干预效果、换药次数、创面愈合时间及创面疼痛(VAS)评分,并统计两组并发症发生率。结果:观察组总有效率为94.44%(34/36),高于对照组74.29%(26/35),差异具有统计学意义(P<0.05);观察组换药次数、创面愈合时间及VAS评分均小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率为8.33%(3/36),低于对照组28.57%(10/35),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:综合护理干预联合碘伏清洗法可减少腹部切口脂肪液化患者换药次数,降低并发症发生率,减轻患者疼痛程度,缩短创面愈合时间,效果显著。

基于认知行为护理干预对多囊卵巢综合征患者治疗依从性及生活质量的影响

目的探讨基于认知行为护理干预对多囊卵巢综合征患者(PCOS)治疗依从性及生活质量的影响。方法选取新乡市妇幼保健院2015年1月—2016年3月收治的58例PCOS患者,随机分为常规组与研究组,每组29例。常规组行常规护理(监督患者用药、定期测量患者体温、监测卵泡发育情况等护理);研究组于此基础上,实施基于认知行为护理干预。统计对比两组治疗依从性、干预前后相关激素(睾酮、黄体生成素及胰岛素)水平及生活质量[GQLI/74(生活质量综合评定)量表评价生活质量]。结果两组治疗依从性对比,研究组96.6%明显高于常规组72.4%,差异有统计学意义(P<0.05);干预前,两组睾酮、黄体生成素及胰岛素水平差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组均低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);干预前,两组生活质量评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对PCOS患者实施基于认知行为护理干预,可有效提高患者治疗依从性,显著降低睾酮、黄体生成素及胰岛素水平,改善其生活质量。

班级管理要立足于学生的需要

马斯洛提出的需要层次理论,即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要,在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律。学习和运用马斯洛需要层次理论,对改善班级管理具有重要的指导意义。满足安全需要,帮助学生从容开始校园生活。对于一年级的小学生来说,来到一个新环境,一切都是那么陌生,面对新老师、新伙伴,缺乏安全感。

围生期护理身心健康干预对阴道分娩产妇依从性及抑郁焦虑状态的影响研究

目的 分析探讨围生期护理身心健康干预对阴道分娩产妇依从性及抑郁焦虑状态的影响.方法 选取600例阴道分娩的产妇,将所有产妇随机分为试验组和对照组,每组300例.其中对照组产妇实施围生期常规护理干预措施,试验组在对照组的基础上进行护理身心健康干预.比较其干预效果.结果 对照组孕产妇对护理工作的满意度和依从率及纯母乳喂养的比例均低于试验组(P<0.01);试验组孕产妇护理后的SAS、SDS评分明显低于护理前(P<0.05),且明显低于对照组(P<0.05).结论 对围生期孕产妇实施护理身心健康干预可有效提高孕产妇的临床依从性和对护理工作的满意度,同时能够极大地改善孕产妇在围生期的焦虑及抑郁状态,值得推广运用.

家校携手共同开启心灵之窗

一、客观描述： 楠楠，女，九岁，出生在一个特殊的家庭里。爸爸常年在外地工作，平时有事只能靠电话联络。妈妈是一个做办公用品的生意人，整天忙忙碌碌，经常很晚才能回家，没有时间顾及楠楠的生活和学习。平时母女俩很少沟通。由于家长没有时间照顾孩子的生活起居，造就了楠楠独立要强、性格内向的个性特征。在家里，她早已学会了做饭、洗衣，学会了自己照顾自己。在学校，她学习成绩突出，办事能力强，做事干练，事事争先。