我国文化创意产业人才培养的问题与优化

纵观国内文化创意产业发展的现状,近几年高校对学生的实践教学越来越重视,但仍存在教学成果转化为实际成果率偏低的问题。工作室制度的教学模式已在多所高校进行推广,但实践环节薄弱以及成效不显著的现状、师生积极度不高等直接影响了文化创意产业人才培养质量的提高。本文结合对现状的分析,对我国文化创意产业人才培养的策略进行了探究,旨在为高校在文化创意产业人才培养方面提供新的思路和方法。

视觉传达设计学生创意发想方法及应用初探

创意构想的发展方法是辅助创意生产的工具,设计创意的产出是设计工作的主要核心。如何培养出具有创造力的设计师,是设计教育的一个重要课题。因此,创意构想发展的方法与教学应用的现况,是值得关切的问题。本研究以设计科系学生为对象,针对构想发展方法的学习与应用进行初步的探讨。

非遗文创的品牌构建与初探--以吴川地区飘色为例

随着大众对文化生活的追求与国家的大力支持文化创意产业发展蓬勃,在非遗文化、民族文化、传统文化等方面,形成了一股文化创意热潮,让岌岌可危的非文化遗产回到大众的视野里。本文以吴川飘色非遗文创品牌构建探索,从4个策略点出发:赋予吴川飘色品牌文化属性;树立非遗传承品牌观念来引导品牌定位;追求创新、跨界发展;线上结合线下营销推广。为吴川飘色非遗文创品牌的构建提供参考。