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调整细纱机叶子板高低位置的一项措施
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作者 梁恩峰 《棉纺织技术》 CAS 北大核心 2016年第6期37-37,共1页
我们根据细纱断头的基本规律,对原有细纱机叶子板升降断面尺寸和升降速度进行了技术改造。一般在大纱最短气圈高度大于75{f{fllflfW的机械条件许可下,最长的纺纱段长度以短些为宜,导纱角适当增大,可减少纱条在导纱钩上的包围角,减... 我们根据细纱断头的基本规律,对原有细纱机叶子板升降断面尺寸和升降速度进行了技术改造。一般在大纱最短气圈高度大于75{f{fllflfW的机械条件许可下,最长的纺纱段长度以短些为宜,导纱角适当增大,可减少纱条在导纱钩上的包围角,减少捻陷,也可减少加捻三角区的长度,从而减少上部断头。 展开更多
关键词 细纱机 叶子 位置 调整 细纱断头 升降速度 加捻三角区
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细纱机开车断头的控制措施
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作者 梁恩峰 《山东纺织经济》 2013年第9期69-70,共2页
为减少细纱机开车断头,进行了设备方面的技术改造和相关工艺的调整,并阐述了影响细纱机开车断头的各种因素和相应的解决方法。实验结果表明,经过综合地调整具有一定的优势,效果明显,达到了减少开车断头率、降低原材料和能源的损耗、减... 为减少细纱机开车断头,进行了设备方面的技术改造和相关工艺的调整,并阐述了影响细纱机开车断头的各种因素和相应的解决方法。实验结果表明,经过综合地调整具有一定的优势,效果明显,达到了减少开车断头率、降低原材料和能源的损耗、减少操作工人的劳动强度,增加企业经济效益的目的。 展开更多
关键词 开车断 配棉 温湿度 气圈 张力 强力 三自动
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“问题式导学”模式在思想品德课教学中的应用
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作者 梁恩峰 《才智》 2012年第11期201-201,共1页
在新课程背景下,使用"问题式导学"模式进行教学,培养学生的问题意识和探索精神,使学生在提出问题和研究问题的过程中探索、接受并掌握知识,培养学生的研究能力。具体要从三个方面注意,重点做到六个角度的问题预设,促进学生学... 在新课程背景下,使用"问题式导学"模式进行教学,培养学生的问题意识和探索精神,使学生在提出问题和研究问题的过程中探索、接受并掌握知识,培养学生的研究能力。具体要从三个方面注意,重点做到六个角度的问题预设,促进学生学习思想品德的兴趣和能力。 展开更多
关键词 问题式导学 问题意识 探索精神 知识的迁移 能力的飞跃
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