语文教学中的国学教育

在中学时代向学生介绍我们的国学文化,对学生的人生哲学的培养无疑是有很大益处的。在语文教学中,语文教师应该把握国学教育的精髓,改革传统教学模式,增设国学教育模块;拓展教学内容,指导阅读优秀文言作品,积极开展文言诵读比赛,帮助学生了解经典国学的主旨。

分层教学的实践探讨

所谓分层教学，是针对学生能力的差异，以课程为单元，在教学目标、教学内容等方面体现层次性，以满足不同层次学生的学习需要。 一、实施方法 新生入学时，根据学生入学志愿和中考成绩，将学生划分为升学为主、就业为辅和就业为主、升学为辅两种类型。根据不同专业特点和培养目标，以及对文化课提出的不同要求，把所设专业分为两类：第一类是对文化课要求较高的专业，如旅游服务与管理、饭店服务与管理、商务外语、计算机教学班。第二类是对文化课要求一般的专业，如烹饪专业。在学生选择专业时，要求选择第一类专业的学生文化基础要好，选择第二类专业的学生文化基础达到一般水平即可。

坚持以就业为导向 深化办学模式改革

以沈阳市旅游学校为例，提出中等职业教育应坚持以就业为导向，深化办学模式改革，具体措施是：创新办学理念，建设一流的品牌学校；瞄准旅游大市场，创建旅游专业群；深化教育教学改革，优化人才培养模式；坚持开放办学，构建多层次办学体系；以就业为导向，积极拓宽实习、就业渠道。

从初唐到盛唐的帝王诗气

早在三国时期，魏文帝曹丕在《典论．论文》中就提出了“文以气为主”的观点．并将文章称为“经国之大业，不朽之盛事”。“气”之文学现象，的确普遍存在于历代作品中，窥其作品，可知其人心性。诗歌自然也不例外，及至大唐。可以诗取仕，诗歌地位可谓至高．唐之帝王们自然也留下不少诗篇。“气”质竞为不同．略谈之。

校企合作模式下职业学校教师队伍建设的实践与思考

目前,校企合作已经成为职业学校学生实现顺利就业与自身发展的重要推力,这种模式虽然发展多年,但其师资队伍建设仍然任重道远。沈阳市旅游学校在校企合作模式下探索学校教师队伍的培养途径及有效机制,找准问题,深度思考,提出了相应的对策和建议。

浅谈职业院校校企深度合作的办学模式

依据党和国家有关职业院校发展的指导纲领,密切结合职业学校自身发展特点,从专业发展角度和职业高度,审视校企合作的定义和范畴,探讨其合作依据、内容、路径和意义。

对中学语文阅读教学的几点思考

教学大纲明确提出语文是其他学科的工具,阅读教学又是语文课中的基础,在整个中学阶段都占有非常重要的地位。阅读能力直接关系到学生对其他学科的理解与学习。我们经常评价某学生理科成绩好,但语文不好，

浅议语文教学中终身教育思想的渗透

终身教育是21世纪中国教育发展和改革的总体方向。在日常语文教学中,要加强对学生终身教育思想的渗透,改革传统的教学模式,坚持"以人为本",促进学生身心健康发展,努力培养学生终身学习的习惯。

运用批判性思维方式 在语文教学中培养学生的创新能力

批判性思维是时下国内外教育研究中的热点之一，批判性思维对培养学生的创新能力具有十分重要的作用。在中学语文教学活动中，批判性思维强调师生之间、学生之间平等地交换意见，鼓励学生提出问题，帮助引导学生分析问题、解决问题，而不是在课堂上靠教师满堂灌输，让学生死记硬背，搞题海战术，因而，它能激发起学生对语文知识学习的浓厚兴趣和深入思考。

工匠精神融入中职德育的实践研究

对工匠精神融入中职德育的教育理念进行分析,结合中职德育的发展现状,探索工匠精神融入中职德育的实践路径,对新时代背景下促进中职德育质量提升、学生能力素养提升,助力中职学生成长、成人和成才具有一定指导意义。