初中语文古诗词教学中的传统文化渗透策略

本文主要就初中语文古诗词教学中的传统文化渗透策略展开探究,正确认知初中语文古诗词教学融合传统文化教育的重要性,依据当前初中语文古诗词教学现状,提出转变传统教育观念、利用多媒体构建教学情境等多类教学措施,使得学生能够更为深度的探究古诗词的内涵,提高整体课堂教学效率与质量,便于学生了解掌握古人创作诗词的思想情感,从而自主参与到语文教学活动之中,发展学生核心素养。

基于核心素养下初中语文深度阅读精准指导实践研究

初中是学生成长和发展的关键时期,处于初中阶段的学生心智发展速度会比较快,但是其在思想以及价值观等方面并不是十分的成熟,开展语文深度教学活动,能够让学生通过阅读的方式形成正确的价值观念和学习态度,这对于学生日后的发展会产生很大的益处。本文主要就基于核心素养下语文深度阅读精确指导的策实践进行探究,分析目前我国初中语文阅读教学时期存在的主要问题,并结合阅读给学生发展形成的影响,提出更为合理化的教学意见。立足语言深度阅读,促进学生阅读能力的发展,合理化的使用深度阅读精确指导策略,便于学生深刻体会各类不同文化的魅力及精神内涵,发展学生思维能力,并挖掘阅读给学生持续性发展形成的意义和价值。

双减背景下初中语文名著阅读教学策略

在目前教学中受到应试教育理念的影响,学生知识学习效率整体不高,同时由于教师过度关注学生的理论知识学习,忽视了学生实践能力的提升,无论在课后还是课前学生的学习压力较大。在此背景下,语文教师忽视了加强学生名著阅读方面能力的培养,导致学生在自主阅读过程中无法掌握准确高效的阅读方法。受到该情况的影响,直接限制了学生的学习范围。因此,在具体授课过程中,教师要根据学生阅读需求量和实际阅读情况来安排学习情况,针对语文名著阅读来制定有效的教学策略。本文重点分析名著阅读中存在的问题与影响名著阅读的因素,然后根据实际情况提出推动初中语文名著阅读的教学有效策略。