谈信息技术在道德与法治教学中的应用

基础教育课程改革不断推进,参与学科教学的元素也愈加丰富,其中,信息技术这一元素应用到学科教学中,改变了传统的教学模式,体现了基础教育课程改革的精神,以适应课改的要求。初中《道德与法治》学科教学,教师也在不断尝试新的教学模式,不断更新教学理念,利用信息技术在《道德与法治》课堂进行教学。这种教学模式,可以让课堂形式丰富,促使学生以更广的视角和更高的层面认识这学科,让学生提升整体素养,促进学生的全面发展。

隔姜灸对肺气虚寒型慢性鼻-鼻窦炎患者血清中CD_(3)、CD_(4)、CD_(4)/CD_(8)、NK细胞水平的影响

目的:观察隔姜灸对肺气虚寒型慢性鼻-鼻窦炎患者血清中CD_(3)、CD_(4)、CD_(4)/CD_(8)、NK细胞水平的影响。方法:将120例肺气虚寒型慢性鼻-鼻窦炎患者随机分为治疗组与对照组,每组60例。治疗组采用隔姜灸治疗,对照组采用布地奈德鼻喷剂喷鼻联合罗红霉素片口服治疗。连续治疗2周后用流式细胞术检测患者外周静脉血中CD_(3)、CD_(4)、CD_(4)/CD_(8)、NK细胞水平。结果:隔姜灸治疗可明显增加肺气虚寒型慢性鼻-鼻窦炎患者血清中CD_(3)、CD_(4)、NK细胞水平,且治疗组高于对照组。结论:隔姜灸治疗可提高肺气虚寒型慢性鼻-鼻窦炎患者血清中CD_(3)、CD_(4)、NK细胞水平,从而有效调节患者免疫功能。

隔姜灸治疗慢性鼻-鼻窦炎60例临床观察

目的:观察隔姜灸对慢性鼻-鼻窦炎患者的临床疗效。方法:将120例慢性鼻-鼻窦炎患者分为治疗组与对照组,每组各60例。治疗组采用隔姜灸治疗,对照组采用西药治疗。治疗2周后观察治疗前后2组患者外周静脉血免疫球蛋白G(Ig G)、T淋巴细胞(CD3)、CD4、CD4/CD8、自然杀伤细胞(NK细胞)变化及治疗依从性、不良反应发生情况。结果:总有效率治疗组为93.33%(56/60),优于对照组的70.00%(42/60),2组比较,差异有统计学意义(P <0.05)。2组血清CD3、CD4、NK细胞含量均较治疗前增加,治疗组高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。治疗组依从性为86.67%(52/60),优于对照组的71.17%(43/60),差异具有统计学意义(P <0.01)。治疗组不良反应发生率为3.3%(2/60),低于对照组的18.3%(11/60),差异具有统计学意义(P <0.01)。结论:隔姜灸可调节慢性鼻-鼻窦炎患者的免疫功能,有效治疗慢性鼻-鼻窦炎,且治疗过程中不良反应少,患者依从性高,值得推广应用。