中职护理专业“课程思政”教学改革的实践路径探析

“思政课程”是推动现代职业教育高质量发展的重要措施,也是立德树人的根本任务,将“课程思政”融入专业教学堂课,将育人目标贯穿于“课程思政”的全过程,通过优化教学内容、创新教育理念、丰富教学手段、提升教师思政教学能力,进而让思政课程与专业课程有机融合,对于提升中职育人的时效性具有至关重要。文章以中职护理专业为例,深入研究“课程思政”教学改革的实施路径,进而推动中职教育改革深入发展。

关于中职生学习动机的调查研究——基于H中职学校

本研究采用问卷调查、文献资料法和数理统计法进行数据收集和分析。结果显示,中职生学习动机存在明 确程度低、学习态度落实不到实处和学习能力不足等问题。问题成因包括缺乏明确的目标和规划、对学习意义和 重要性的认知不足以及教育环境和教学方法的限制。为激发学习动机,制定明确的学习目标、提供及时的反馈和 奖励机制,以及提供灵活多样的学习方式等对策。结论认为,通过有效的教育和学习支持,可以促进中职生激发 学习动机,提高学习效果和职业发展。然而,需要进一步的研究和实践来完善中职生学习动机的激发策略。

Ⅱ型糖尿病大鼠关节软骨中连接蛋白43的表达意义

[目的]分析Ⅱ型糖尿病大鼠关节软骨Cx43的表达情况,并探讨其与关节软骨损伤程度之间的相关性。[方法]34只8周龄雄性ZDF大鼠作为Ⅱ型糖尿病组,以空腹血糖>7.8 mmol/L为成模标准。选用同龄雄性ZL大鼠30只为对照组。于模型建立成功后第8、12、16、20、24周分批处死大鼠,于双侧股骨内侧髁及胫骨平台内侧负重区切取骨软骨组织块,制备石蜡切片,于番红O染色下运用Mankin’s评分评价关节软骨损伤程度,并运用免疫组化染色观察软骨细胞中Cx43的表达情况。[结果]成模后8-24周,糖尿病组大鼠股骨内侧髁及胫骨平台关节软骨Mankin’s评分及软骨细胞内Cx43的表达均高于同龄对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。随着Ⅱ型糖尿病病程延长,糖尿病大鼠股骨内侧髁及胫骨平台关节软骨Mankin’s评分及软骨细胞内Cx43的表达均逐渐增加(P<0.05)。Ⅱ型糖尿病大鼠软骨Cx43表达水平与Mankin’s评分均呈显著正相关,股骨内侧髁关节软骨(r=0.786,P<0.001);胫骨平台关节软骨(r=0.845,P<0.001)。[结论]Cx43在2型糖尿病大鼠膝关节软骨细胞中的表达增加,与关节软骨损伤程度呈正相关,可加速糖尿病性骨关节炎的发生与发展。