一起鸭多杀性巴氏杆菌和鸭疫里默氏杆菌混合感染的诊治报告

文章报告了南宁郊区某农场30日龄小鸭发病的情况。病鸭表现为跗关节肿胀,无法站立,精神沉郁,口腔和鼻孔流出泡沫状液体。剖检病变以内脏出血,被覆有纤维性假膜为特征。从病鸭中分离出的细菌培养物,经培养特性、各项生化鉴定及动物致病性试验,确定该疫病由多杀性里默氏杆菌和鸭疫里默氏杆菌共同感染引起。据药敏结果,应用新霉素、庆大霉素进行治疗,结果有效地控制了该病。

产后创伤后应激障碍危险因素的调查分析

目的探讨产后创伤后应激障碍的危险因素,为产妇创伤后应激障碍的早发现、早诊断、早治疗提供依据。方法在产妇住院期间,收集其人口社会学资料和产科资料,产后42 d在产科门诊采用创伤后应激障碍清单-平民版对其进行评估。结果714例产妇完成调查,创伤后应激障碍发生率为9.52%。Logistic回归分析显示,初次分娩、害怕分娩、剖宫产是产后创伤后应激障碍的独立危险因素(P<0.05,P<0.01)。结论产后创伤后应激障碍发生率较高,医护人员应重点关注初产妇、害怕分娩产妇及剖宫产产妇的心理状态,及时进行预防干预。

围产期健康教育对提高产科质量和孕产妇生活质量的应用效果

目的探讨健康教育（HE）在孕产妇围产期（Maternal perinatal period，MPP）保健中的应用效果。方法选择2015年1月至2016年3月期间本科接受产前检查的孕产妇138名，并按照数字表法随机分为两组，对照组69名给予常规围产期健康教育；观察组69名在对照组基础上给予全程个性化的围产期健康教育干预，并比较两组孕产妇护理干预后效果。结果观察组第一产程、第二产程、总产程时间明显少于对照组（P〈0．05），而第三产程时间与对照组比较差异无统计学意义（P〉0．05）；观察组孕产妇自然分娩率而明显高于对照组（79．71％比59．42％，P〈0．05），观察组新生儿评分轻度窒息及重度窒息发生率均显著低于对照组（χ^2=7．2731、6，9000，P〈0．05），观察组BF、RF、EF、CF、SF、OHS评分均显著高于对照组（均P〈0．05）。结论围生期孕产妇实施健康教育方法，有效的提高自然分娩率，缩短产程，确保了母婴身体健康，提高孕产妇的生活质量。

合作学习视角下高中体育教学探究

在高中阶段的教育教学中,体育教学是基础的组成部分,其不仅可以增强学生的身体素质,还能够培养学生的意志品质,促进学生综合能力的提升.为了强化体育教学效果,体育教师越来越重视教学方法的改革与创新,各种新型的教学方法不断涌现.本文从合作学习视角对当前的体育教学进行审视,就高中体育教学中合作学习的有效应用进行了深入的分析与总结.

新课改背景下中学班级管理问题与对策研究

班级是教学单元的重点组成部分,在中学的班级管理过程中,教师要充分的认识到班级特点,学生特点,养成良好的学生品格,促进学生完善人格的形成,班级是重要的管理平台,其中所形成的班级思想和文化对于学生的未来发展将会起到重要的作用,那么在新课改的背景下,教师要充分认识到传统班级管理中存在的问题,并且按照这些问题有针对性地加以解决,这样才能够让班级管理呈现出新的风貌,提高学生的综合素养。基于此,本文对新课改背景下中学班级管理的问题与对策进行研究和分析,争取能够给相关的教学工作者带去一定的参考和建议。

探讨中学科技教育类校本课程开发策略

随着基础教育课程改革的深入,全面推进素质教育对学校提出了更高的要求。而近些年来,在已有的文化科外,中学越来越重视科技教育,而科技教育类校本课程的开发,就成为新型教育的一部分。不过由于多方面的原因,人们往往对这方面存在忽视,导致校本课程开发缓慢,或者摸不着头绪。本文就如何开展中学科技教育类校本课程做出一定探讨,希望有些作用。