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湘赣边界亚香棒虫草的考察
被引量:
1
1
作者
梁普红
袁志强
《江西农业科技》
2003年第11期10-11,共2页
关键词
亚香棒虫草
药用价值
寄主
生长特性
生态环境
下载PDF
职称材料
浅谈非言语沟通在教育教学中的运用
2
作者
梁普红
《职业技术教育》
北大核心
2000年第4期30-31,共2页
非言语沟通是教学中常用的沟通手法。它是以非语言方法系统为工具的沟通,具有输送信息量大、连续性强、可靠性高等特点,是师生交流思想感情不可缺少的工具。如何运用非言语沟通方法来提高教育教学质量,本文从眼神、表情、手势、身姿、...
非言语沟通是教学中常用的沟通手法。它是以非语言方法系统为工具的沟通,具有输送信息量大、连续性强、可靠性高等特点,是师生交流思想感情不可缺少的工具。如何运用非言语沟通方法来提高教育教学质量,本文从眼神、表情、手势、身姿、服饰、距离等六个方面作了概括性论述。
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关键词
非言语沟通
教学
教育
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职称材料
题名
湘赣边界亚香棒虫草的考察
被引量:
1
1
作者
梁普红
袁志强
机构
铜鼓县职业中专
出处
《江西农业科技》
2003年第11期10-11,共2页
关键词
亚香棒虫草
药用价值
寄主
生长特性
生态环境
分类号
S567.35 [农业科学—中草药栽培]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈非言语沟通在教育教学中的运用
2
作者
梁普红
机构
铜鼓县职业中专
出处
《职业技术教育》
北大核心
2000年第4期30-31,共2页
文摘
非言语沟通是教学中常用的沟通手法。它是以非语言方法系统为工具的沟通,具有输送信息量大、连续性强、可靠性高等特点,是师生交流思想感情不可缺少的工具。如何运用非言语沟通方法来提高教育教学质量,本文从眼神、表情、手势、身姿、服饰、距离等六个方面作了概括性论述。
关键词
非言语沟通
教学
教育
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
湘赣边界亚香棒虫草的考察
梁普红
袁志强
《江西农业科技》
2003
1
下载PDF
职称材料
2
浅谈非言语沟通在教育教学中的运用
梁普红
《职业技术教育》
北大核心
2000
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