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“两只小鸡”引发的主题探究实录——一场与“生命教育”有关的学习故事
1
作者
梁晶媛
李建珍
《幼儿100(教师版)》
2020年第4期62-67,共6页
"妈妈"是世界上最温暖的称呼,是孩子的暖心港,是孩子的安全网,是每个孩子生命中最重要的人。孩子是爱妈妈的,但是在父母照顾孩子的过程中,孩子体会不到父母的担忧及费心,感受不到养育的过程会出现的问题。杜威教育思想指出:...
"妈妈"是世界上最温暖的称呼,是孩子的暖心港,是孩子的安全网,是每个孩子生命中最重要的人。孩子是爱妈妈的,但是在父母照顾孩子的过程中,孩子体会不到父母的担忧及费心,感受不到养育的过程会出现的问题。杜威教育思想指出:教育即生活,教育即生长,教育即经验改造。于是,在2019年3月万物复苏的春季,我园小二班从孩子们最喜爱的"动物"和最熟悉的"妈妈"入手,开展了关于"动物妈妈"的主题探究活动。在探究过程中,孩子们了解了各种动物的生活习性及特性,对各种动物妈妈保护宝宝的多样形式特别感兴趣。
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关键词
教育即生长
杜威教育思想
探究过程
多样形式
主题探究
安全网
经验改造
原文传递
题名
“两只小鸡”引发的主题探究实录——一场与“生命教育”有关的学习故事
1
作者
梁晶媛
李建珍
机构
广东省深圳市龙岗区吉华街道麓城幼儿园
出处
《幼儿100(教师版)》
2020年第4期62-67,共6页
文摘
"妈妈"是世界上最温暖的称呼,是孩子的暖心港,是孩子的安全网,是每个孩子生命中最重要的人。孩子是爱妈妈的,但是在父母照顾孩子的过程中,孩子体会不到父母的担忧及费心,感受不到养育的过程会出现的问题。杜威教育思想指出:教育即生活,教育即生长,教育即经验改造。于是,在2019年3月万物复苏的春季,我园小二班从孩子们最喜爱的"动物"和最熟悉的"妈妈"入手,开展了关于"动物妈妈"的主题探究活动。在探究过程中,孩子们了解了各种动物的生活习性及特性,对各种动物妈妈保护宝宝的多样形式特别感兴趣。
关键词
教育即生长
杜威教育思想
探究过程
多样形式
主题探究
安全网
经验改造
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
“两只小鸡”引发的主题探究实录——一场与“生命教育”有关的学习故事
梁晶媛
李建珍
《幼儿100(教师版)》
2020
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