黄芪注射液预处理对兔未成熟心肌保护作用的研究

目的 探讨单纯黄芪预处理对兔未成熟心肌再灌注 (I/ R)损伤的影响。方法 2 4只幼兔 (14～ 2 1d)随机分 3组 ,每组 8只 ,利用 L angendorff模型灌注其离体心脏。平稳灌注 3 0 m in后 ,向球囊缓慢注入生理盐水 ,调整至左室舒张末压 (L VEDP)为 10 mm Hg(1mm Hg=0 .13 3 k Pa)。对照组继续灌注 15 min;黄芪预处理组 :则用黄芪注射液灌注 15 min。两组心脏均经历停灌 3 0 min(保温、保湿 )、缺血自动停跳及再灌注 40 min复制全心 I/ R模型。观察各组的血液动力学、冠脉流出液心肌酶、心肌能量变化、病理学变化及分子生物学改变。结果 黄芪预处理组左心功能、冠脉流量恢复及再灌后心肌组织内 ATP含量明显优于对照组 ,心肌酶值明显低于对照组 ,心肌细胞线粒体半定量分析显示预处理组线粒体损伤轻于对照组 ,心肌诱导型一氧化氮合酶 i NOS高于对照组。

关于“律动”在小学音乐教学中的作用探讨

"律动"是人体随音乐做各种有规律、协调的动作,是通过身体来体验节奏感。它听起来并不陌生但在音乐教学中却是一种较新的课程类型。它打破了传统单一坐着不动的上课模式,把"动"引进课堂以一种全新的课堂形式出现在音乐教学中。在小学音乐教学中"律动"是如何发挥它的效果的呢?笔者将在本文中进行详细论述,证明了"律动"在音乐教学中的重要作用。

浅析如何加强小学音乐“视唱教学”

小学音乐课是整个基础教育的有机组成部分,是素质教育中一门实践性很强的学科,也是培养学生创新能力的一个至关重要的渠道。因此,如何以＂兴趣爱好为动力＂和＂淡化知识技能＂的基本理念,来完善小学音乐＂视唱教学＂,成为推动小学教育研究的首要任务。本文分为三个部分论述小学音乐教学面临的改革问题、如何开展及相应解决方法。

浅谈小学音乐教学与信息技术的有机整合

音乐教育是当今教育转向素质教育的一项重要内容，是一门对小学生进行艺术熏陶的重要学科。随着素质教育的不断深入，多媒体技术作为一种全新的教育手段，正式地出现在小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，开阔了学生的音乐视野，激发了学生对音乐学习的兴趣，丰富了教学内容，拓宽了教学视野，激发了学生思维。因此，如何和谐多媒体与音乐教学的有机整合非常重要。