关于课程思政的几点思考

高校思想政治教育一贯是以思政课程为主,但是并没有起到应有的良好效果。课程思政理念的提出,给高校思想政治工作带来一股清风,改变了原有的疲沓的、枯燥的政治理论课的说教,大大丰富了思政教育的内涵和外延。

现代大学生学习状况调查报告——以上海海洋大学为中心

经过高考洗礼的现代大学生进入大学后,往往存在着各种各样的问题,如学习方式、学习习惯和心理状态并不适应大学的学习和生活,如何进行角色转变是一个关键课题。笔者对大一新生进行了问卷调查,调查分析大学新生的学习状况,以便制定对策。

阿备仲麻吕和唐朝的诗人们

阿倍仲麻吕随第8次遣唐使入唐,在唐为官40多年,得到唐朝皇帝玄宗的信任,期间由于思乡多次想要回国,不是没能成行就是中途失败,最后在唐直至去世。在唐期间与唐朝的诸多诗人建立了深厚友谊,特别是大诗人王维和李白。他们在诗歌方面的交往体现了惊采绝艳的才情和深厚情谊。

外语专业人才培养模式的思考

外语专业人才因其独特的性质,其培养模式区别于普通高校专业的人才培养模式。现代社会需要复合型的创新人才,外语人才的培养模式也需要创新。创新型外语人才需要的是"1+X"型的应用型、复合型人才,培养时要注意其独特的实践性特征,把实践性教学放在人才培养的重要地位。学以致用是外语专业人才的最终归宿。

日语教学模式初探

教学模式既是研究教学活动的切入口,也是教师从事教学实践活动所遵循的原则。教学模式既是教学理论的具体化,也是教学实践的概括化的形式和系统,具有多样性和可操作性。本文试图从教师的角度出发,从教学活动实践的层面探讨日语教学模式的种种。

浅谈图式理论在日语听力教学中的作用

图式理论讲的是人们所获知识在头脑中的储存方式,人们头脑中所储存的图示越多,就越"见多识广",对于新知识的接受越容易。尤其是在外语教学中,图示理论对外语的学习起着巨大的作用。在外语教学中如能善于运用图式理论,则起着事半功倍的效果。本文试图探讨在日语听力教学中的图示理论所起的作用。

日语跨文化交际课程的教学模式探索

国际上对于跨文化交际理论的研究主要从20世纪60年代开始,历经几十年的积累,已经成为一门新兴的学科。国内有关跨文化交际学的研究始于20世纪80年代。跨文化交际学的课程也是最近20年以来在大学英语教育中开设的。在大学日语教育中跨文化交际学课程开设较晚,相关研究也比较少。文章意在探索日语教学中跨文化交际学课程的教学模式。