如何做好班主任工作

根据笔者的班主任工作经历，略谈以下体会： 一、要把学生当作事业的朋友 班主任是青少年美好心灵的塑造者，同样学生对班主任自身美好心灵的塑造也起着促进作用。学生是班主任最严格的监督者，班主任的一举一动都处于学生最严格监督之下，所以必须要加强自身修养，力求做高尚的人，要把学生当作自己事业的同伴。要懂得，班主任工作取得的成绩是自身努力的结果，同时也是班内学生积极努力的结果。只有班主任一方的努力，那是孤掌难鸣的。有位优秀班主任说得好：“我培养了学生，学生也培养了我。”名师出高徒，高徒使名师崭露头角，徒不高，师的名声从何而来，水涨船高。

作文教学中学生创新能力的培养

小学语文大纲明确指出：“作文是学生认识水平和语言表达能力的体现，小学生作文就是练习把看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。”多年来的教学实践，在作文教学中对学生创新能力的培养深有感触：

沼肥对辣椒种植的产量和品质作用

由于我国经济的迅猛发展,科技知识的广泛普及,使得人们更加重视无公害农产品、绿色有机食品,无公害农业变成了以后我国农业发展的重要方向。可是,就当前的蔬菜生产而言,因为较多追求产量,而大批量使用农药和化肥,使得土壤受到了严重的污染,并且,对于农产品品质也具有不利的影响。

莫道桑榆晚

面对这个话题，想起我校去年秋季开学前发生的一幕。当时，有五个毕业班的班主任和一个初二年级的班主任同时请姚老师继续带历史课。姚老师是位老教师，2013年就要退休。按说，

“异科听课”有助于教师创新

这个话题让我想起一则有关某外国著名大学午餐会的报道。这所大学每天午餐时，故意打乱各系教授的组合，让同一餐桌坐有不同系的教授。这些教授一边用餐，一边轻松谈论着各自系里的趣闻轶事。有人统计，许多教授后来获得诺贝尔奖，恰恰就是因为他们从这漫不经心的谈话中受到了启发，生发了课题研究的新思路。

如果“无效行为”少一些

上学期临近期末，带数学的李老师多次借我的语文课。 在前一次的月考中，数学均分始终名列年级第一的我班仅以0．2分之差排到了第二位，这让一直争强好胜的李老师很纠结。自那以后，李老师除了反复讲解课文、分析例题习题外，还额外订了一套试题集要求学生做，然后集体讲解订正。李老师不仅借别的课，还把所有的自习课都利用上，同时每天中午都抽半个小时到班里作辅导。

当部分家长要求撤换某位课任教师时

2010年5-6月《本月话题》预告： 5月：一位教师上课时因学生严重违纪拂袖而去，对此您有什么看法和建议； 6月：学校将一位出名的转学“学困生”安排到您的班里，您是接受还是拒绝。

不要“一刀切”

一般来说，年龄大的老师教龄长，教学经验丰富，当班主任驾轻就熟。学校应充分调动老年教师的工作积极性，除了在教学上依然委以重任外，班主任也应一视同仁地予以选任，让他们在退休前充分发挥自己的余热。如果让老年教师被闲置，不仅是老年教师自身的损失，也是学校工作的损失。

我羡慕“跟班上”的老师

小学、初中最后一年是最关键的一年，毕业考试、升学考试等各类考试应接不暇。因此，许多学校将所谓“最优秀的”教师拉上来“把关”，也是可以理解的。

反思赌气

那天上午第2节语文课，我正在分析小说《范进中举》的情节，描述加评析，自以为很投入，很精彩。突然，我发现教室后排有两位同学正低着头叽叽咕咕兴奋地讲着。顿时，一股无名火喷涌而出，我狠狠地瞪了他俩一眼。谈话停止了，但我的讲课思路立即受阻，觉得勉强讲下去也是索然寡味，哪有当初的激情呢？于是，我赌气地说道：

融化冰封的心灵——再读张厚粲的《心理学》

我从书架上抽出了那本《心理学》，那是我前年参加自考所使用的教材，张厚粲主编，南开大学出版社出版。当我的双眼一接触到这简朴的装帧、淡青色的封面时，大脑里突然又闪现出那一幕幕由它牵动的往事。那天中午，我正在办公室里改作业，同办公室的孙老师兴冲冲地跑进来，激动地对我说：“今晚你要请客了，你的两门课都通过了，成绩蛮高哩!”我接过分数条一看，

纯美的“老师好”

噢!想起来了，她叫赵丽丽，初二时由于成绩不太好就辍学了。回到家我一拍脑袋，不知怎么一下就想起了当天中午在公交车上遇到的那位女孩的名字。

惩罚式“幽默迁移”悠着点

中小学老师上课遇到学生不遵守纪律时，有的采取简单粗暴的办法，要么呵斥罚站，要么拧其耳朵提到门外；有的则尽量回避与学生直接冲突，不打不骂，采取一种带有一定艺术性的“迁移”办法，迂回曲折地去惩治学生。

浅析高中英语的阅读教学策略

英语是我国教育体系中的三大主要学科之一,其教学在我们国家的教育界已经形成了一整套完整且适用的教学策略.但是随着素质教育的快速发展,打破了对于传统的应试教育体系下所形成的高中英语的教育方案,为了解决这个问题,我们必须重新根据新的教育情况和教育的环境来设计教学的方案.阅读是英语学习中的一个重要的部分,尤其是在高中和之后的英语学习过程中,英语阅读的教学已经逐渐成为英语学科教学的主要内容之一,教学好高中英语的阅读对于提高整体的英语阅读效率具有重要的作用.

少而精,求高效

从去年开始，我在课外作业布置上换了一种思维，打破了多年来形成的“繁多而低效”的局面。

“解铃”还须“系铃人”

近年来，不少学校将“假课表”张贴在墙上；而实际使用的“真课表”是揣在口袋里的。

我眼中的又一座花园

课余时间，我有两大爱好：薄暮时分散步，夜幕降临读书。 离校园不远的地方有一个好去处。每到春夏秋三季，走进那里，简直就像进入花的海洋；冬季香樟、雪松如盖，漫步其中，宛若步入仙境。

别看形式,重在实效

要想上好课,就要备好课。但是,写好了备课笔记并不等于备好了课,更不等于上好了课。有的校长片面认为,看一位教师的课上得怎样,主要就是看他备课笔记写得怎样,写得详实、规范,那他的课也一定上得漂亮;写得简略、不规范,那他的课上得一定很差。

众说“异科听课”

“异科听课”对于教师专业发展是重要的。 “异科听课”可以研究更多的教学案例。课堂教学的流程与理念基本都是相通的，教师对课堂的整体把握，对学生的关注与指导，都有共通相融之处。这就为不同学科教师之间开展听评课活动提供了专业交流的基础，寻找到对话与研讨的案例。这类听课可以避免组内听课的单一与枯燥，让听课教师领略到更多的教学风采，感受到更多教师的教学个性；