虚拟仿真心理实验中心促进创新人才培养体系建设

虚拟仿真技术在心理学教学和科研领域具有重要应用,是教育信息化和现代化的重要组成部分。文章阐述了虚拟仿真心理实验中心建设的指导思想与建设内容,并详细介绍了中心的多层次实验平台——虚拟现实心理实验项目平台、虚拟心理健康教育教学与研训平台和虚拟管理心理应用于社会服务平台;进而详细介绍了中心的管理理念与培养方法;最后解释了中心以教学实验项目为载体、以科研实验项目为动力、以对外交流为突破的"三位一体"的实验教学体系。开展虚拟仿真心理实验教学与科研建设,与传统教学互为补充,积极探索创新人才培养模式,有利于培养高素质创新人才。

言语知觉中的感觉运动整合机制

大脑如何感知和理解言语是心理学和脑科学研究的重要问题之一。近年来,言语产出相关的皮层言语运动系统(SMS)通常被认为以代偿调节方式参与有噪音干扰和/或信息缺失情况下的言语知觉中。本研究采用功能性核磁共振成像(fMRI)技术考查在噪音干扰下的音节辨识任务中的感觉运动整合机制。研究1发现,SMS的参与程度随语音辨识难度增加而增加、在噪音干扰下比听皮层具有更高的音位特异性编码和表征能力,并且在难度适中时对听皮层编码代偿作用最大。研究2发现,听力正常的老年人在噪音干扰下存在音节辨识困难,且比年轻人更加依赖SMS的活动增加以及较少受到老化和噪音影响的言语运动表征以代偿听觉加工能力的下降。本研究不仅加深了对言语知觉中跨通道感觉运动信息整合机制及其毕生发展机制的认识,还为帮助听力受损或正常的老年人设计和开展言语交流康复训练方案提供了新的视角和启发。