基于多点联合检测的低压电网故障定位方法

针对目前低压电网中缺乏有效故障定位方法的问题,提出了一种基于多点联合检测的低压电网故障定位方法。该方法以混沌反射法为基础,在低压电网中设置多个测试点,对电网进行实时监测,电网发生故障后,对比分析各个测试点的测试结果,根据最短路径原则确定每个测试点与故障点的最短距离,由最近的测试点的测量结果建立潜在故障分支集合,进而确定故障子网络,最后融合故障子网络中的多个信息源确定具体的故障分支,并通过最近的测试点确定具体故障位置。并在此基础上提出一种测距装置优化配置方法,以减少成本。simulink的仿真结果表示,该方法可以实现低压电网环境下快速、有效的故障定位,实现简单且相对误差仅为1.1%。

产业化公租房套内部品体系的建立及与户型互动设计研究

解析产业化集合住宅套内部品建立的影响因素及步骤,并结合产业化公租房设计实例,说明设计师如何根据公租房使用者的居住需求和公租房自身建设特点,将住宅初步拆分成单个部品,然后对单个部品精细化选取,再对套内部品进行组合与集成以形成不同的功能模块,通过功能模块的调整使户型呈现标准化、系列化的特点。

阅读教学中的工具性与人文性——兼评我县骨干教师梁月金执教的《落花生》

＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。＂工具性是人文性的载体,人文性是工具性的升华。它们应该是你中有我,我中有你的水乳交融关系。语文教学过程应该是人文性与工具性和谐统一的过程。

“形”“言”兼顾 “神”在其中——任务驱动下的散文“美好阅读”教学实施策略例谈

散文素有美文之称,是一种描写见闻、表达感悟的文学样式,有叙事散文、写景散文、状物散文、说理散文等不同类型。此外,散文还有形散神聚、意境深邃、语言优美等文体特点。所谓“形散”,指的是它的题材广泛、写法多样、结构自由,可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,还可以根据需要自由调整、随意变化;“神聚”指的是散文的主题明确,或是抒发情感,或是蕴含哲思。散文在小学语文教材中安排了大量篇幅,3—4年级以叙事散文、写景散文居多,5—6年级以状物散文、说理散文为重。基于散文的文体特点,我们团队按照“执其神→感其形→悟其言”的基本思路展开“美好课堂”学与教,集中体现散文教学“美好阅读”的价值追寻。下面笔者以《掌声》为例,谈谈任务驱动下的散文“美好阅读”教学实施策略。

大型水利工程施工计划管理综合技术路径分析

在大型水利工程施工中,以计划管理综合技术进行进度管理、人力资源管理、设备管理以及安全管理,并合理分析计划管理各个阶段所需的准备工作,进而在有效发挥计划管理综合技术后,提升大型水利工程施工质量与效率。

农村习作教学有效训练课型建构的研究——以人教版语文五年级下册《一个特点鲜明的人》为例

农村学校往往习作教学粗放,教师教而无法,学生学而无章,再加上农村学生阅读量少,一年到头除了课本还是课本,积累达不到课标要求,故学生写起作文来,不是寥寥数语,就是流水账。这是笔者作为一名基层教研员,深入教学一线听课评课、检查作业时所了解到的农村学校习作教学的现状。如何从根本上改变农村学校这种习作教学粗放、无序、无法、无章的现状呢?近年来,广西平南县以广西教育科学重点课题'作文复述训练教学实验研究'为依托,从理论的建构、训练的路径、路径转化成课型三个方面进行研究与实践,特别是对农村学校的习作教学做出大面积的有益探索,取得了良好的阶段性研究成果。

《说写童话故事》教学课堂实录与评析

（这是一节借班教学的公开课。用的是三年级的学生。教师与学生交流后,正式开始上课） 板块一 我能感知童话故事 师：同学们,我们先一起玩一个复述童话的游戏,可以吗？ 生：可以。 师：在玩游戏之前,潘老师请同学们听清楚复述的要求：童话的题目是《会＂飞＂的青蛙》,老师一次说一到两句,说完后就请你们来复述。这要考验听力、记忆力和勇气,敢接受挑战吗？ 生：敢!