关于高职学风建设的“疏”与“堵”

高职高专院校的学风建设具有紧迫性、长期性、艰巨性、复杂性的特点。发生学风不正的原因很多,有学生的自身原因,学校原因,社会环境原因等多种方面,各学院学风不正的产生机理不尽相同,所以加强学风建设的方法和渠道也不尽相同,但从学风建设和管理的理念上都应该做到＂疏＂与＂堵＂相结合的方式。＂疏＂是＂堵＂的基础,＂堵＂是＂疏＂的手段,只＂疏＂不＂堵＂则没有力量,只＂堵＂不＂疏＂,则物极必反,只强调某一方面都是片面的。

车辆侧滑与侧翻的力学分析与避免方法

车辆侧滑与侧翻是道路交通的常见事故,侧滑从力学上分析主要是摩擦力不足以提供车辆做圆周运动所需的向心力,车辆只能以增大转弯半径的方式减小向心力,即发生侧滑;而影响侧翻的因素还决定于车辆的轴距和重心的高度。至于何种条件下发生侧滑或侧翻比较二者发生的临界速度可以得到,掌握侧滑和侧翻发生的条件就可以从主、客观两方面采取一定的措施加以避免。

大学生自主学习影响因素分析及教学对策

对教育工作来讲,教师准确把握学情对教育者和受教育者都是有收益的。一方面把握学情可以有针对性地对受教育者传道、授业、解惑,做到有的放矢,大幅度提高教学效率。另一方面教育者对学情的准确把握是教师教学基本功的体现,教师只有对学生学习习惯、学习基础、情绪、意志等方面的准确把握才能不断总结经验、改进教学,从而提高教学基本技能和技巧。为了达到这一目的,要求教育工作者要对教育对象(学生)做全面的了解,研究、调查,得到影响学生自主学习的因素并加以分析,制定相应的教学策略,促进教学相长。笔者在黑龙江几所高校进行了大量的问卷调查,依据调查资料的总结分析,更加明确地了解学生在学习过程中的情感、基础、方法、态度等方面的实际情况和现状,为教师的教学工作提供了理论依据。

次声波——无声的世界

大自然是美妙的，人类用各种触觉去感受我们这个绚丽多姿的世界。声音是多彩世界的重要组成部分，我们平常能听到自然界的声音，是由于人耳侦测到声波引起的介质（例如空气）压力变化，大脑将其解释为声音。人类听觉只能识别频率是20～20000Hz的声波，高于20000Hz声波叫做超声波，低于20Hz的声波叫次声波，这两种声波虽然都不能被我们的听觉器官感知，但对于我们的生活却能产生深远的影响。

大学物理教学改革与教师角色转变——基于移动网络背景下

大学物理教学中存在一些问题,如对学科的重视程度不够,新知识补充速度慢,教学方法过于单一。移动网络背景下大学物理教学改革措施主要包括让学生在思想上高度重视物理学习,加快对教学内容的改革力度,加快对教学手段和学习方式的创新。教师应借助移动网络背景进行角色转变,完成从教师到推荐者、设计者、促进者的转变。

网络课程资源建设的方法

"互联网+教育"在拓展学习渠道、丰富教学资源和提高学习效率等方面发挥了积极作用,逐渐成为教学的一种主流模式。课程网络资源建设是优化互联网教育的基础环境,学校、教育部门等应当加强联合,共同为推进课程网络资源建设、打造精品网络课程提供必要的支持,不断满足学生日益高涨的网络课程学习要求。同时,也要注意加强网络课程资源整合,建立标准统一的资源库,为互联网教育的更好发展奠定基础。

高职高专数学教学现状与教学对策的探讨

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,承担培养高等技术应用型专门人才的重要任务。作为一名高职高专的高等数学任课教师,要针对高职高专学生的高等数学学习现状进行分析,并结合教与学现状,在教学上进行探索与尝试。

谈物理模型的教学

物理学的研究对象遍及整个世界,大至天体小至基本粒子,无奇不有,无所不在。任何事物与其他事物之间存在着千丝万缕的联系,并处于不断的变化中,在着手研究时总是遵循这样一条原则,即从简到繁,先易后难,循序渐进,在处理复杂问题时,总是试图把复杂的问题分解成为几个简单的问题逐个击破。面对复杂的具体的物体,研究它们形形色色的运动,如果不采取突出主要矛盾,忽略次要矛盾的科学思维方法,人们便不能摆脱浩如烟海、纷乱繁杂现象的纠缠,理不出清晰的物理概念和物理规律,物理学的大厦便无从建起。物理学中的各种模型便是这种科学方法的具体应用。

高职高专课堂教学效果有效性的研究

随着高职高专教学改革的不断推进,培养＂高素质、技能型＂人才的培养模式已经深入人心。作为教学基本形式的课堂教学,是高职高专教学改革的关键,也是促进学生有效学习的前提条件,更是素质教育的重要保障。如何实现高职高专课堂教学的有效性,已经成为当前高职高专课程改革的重要方向。本文从理解有效教学的内涵入手,结合高职高专课堂教学,来探讨提高高职高专课堂教学效果的有效性。

课程思政背景下《高等数学》课程的混合式教学研究

本文主要从课程思政背景下《高等数学》课程的混合式教学研究进行阐述说明。立德树人是当前教育发展的根本,同时课程思政也是当前落实立德树人主要任务的重要举措。《高等数学》是学生学习的必修课程,在课程思政教育理念下,需要培养高质量的人才,教师需要紧跟时代发展的步伐,有效提升人才培养的质量,从多角度出发来思考课堂教学,整合混合式的教学方式,在教学中全面渗透课程思政的教学发展,进一步形成立体化的育人目的。

高职院校将“讲堂”变“学堂”的途径

高职教育是我国教育体系当中的重要组成部分，承担着为国家输送高素质技能型人才的重任。随着我国教育改革的不断推进．高职教育在人才培养方式上也呈现出不适应社会需要的情况，高职教育教学改革势在必行。当前高职教育教学过程中存在的主要问题集中在教师没有把握好自身的角色，导致课堂教学有效性较差。文章从当前高职院校课堂教学的现状入手来探究禹职院校在教学改革过程中如何将“讲堂”变为“学堂”。

几类落体运动的微分方程解法

学习落体运动内容时,既要仔细分析物理过程,又要能够熟练准确列出微分方程;求解该方程时要求学习者既要有充足的数学知识储备量,又要有一定的解题技巧。内容分类研究能发人深思,锻炼学习者的思维,做到举一反三,提高学习的灵活性,同时认识到知识、科目之间联系的重要性。

论以就业为导向的高职高专课程改革

课程是学校人才培养模式的核心要素和中心环节,是学校教育实践的轴心,因此课程改革是学校教学改革的核心。通过分析目前高职高专教育存在的不足,试从以就业为导向,对高职高专课程改革应遵循的职业教育发展规律、就业价值取向原则以及改革策略进行探讨。