大学英语教学新模式探索

突飞猛进的社会发展向大学英语教学发出了挑战，为了改变教学同社会需求不相适应的现状，当务之急是探索能与时俱进的教学模式。本文展示一个基于大学英语教学现状分析、理论研究和课堂实验基础上的教学模式：互动应用型英语教学模式。该模式旨在重新培育大学英语教学中师生的作用，从而促进课堂互动、信息交流，同时帮助学生习得作为副产品的语言知识和语言应用能力。实验证明该模式改变了师生作用和语言学习机制；在操作上实用可行，具有在我国大学推广和进一步试验的可能性。

在英语教学中要注重输出

发挥教师的潜能,是提高课堂教学质量的关键。教师在教学中不应只扮演知识提供者(ａｓｏｕｒｃｅｏｆｋｎｏｗｌｅｄｇｅ)的角色,而应能起引导(ａｇｕｉｄｅ)和学习模范(ａｍｏｄｅｌｆｏｒｌｅａｒｎｉｎｇ)的作用。教师应能运用多种有效的教学方法以激发学生在课堂中参与...

什么是一种真正的指导性写作?

本文提出了以语篇指导英语写作的假设，并介绍一种基于该假设的指导写作实践形式。这种形式有助于将学生置身于段落的语篇之中，感受语篇的能动性、逻辑性，深层次地领悟以英语为母语者的思维方式。并且，让学生在语篇的启发、引导和制约下，扮演作者的角色，摸索语篇的轨迹，弥补精心设计的语篇轨迹缺损，从而达到真正指导写作的目的。

阅读与应用——新编高级医学英语教程《阅读与应用》的若干理论基础

本文探索课堂英语教学中阅读与应用之间的关系,阐述了有关的五个教学论点。同时,介绍一本以该教学理论为基础的高级医学英语教程《阅读与应用》,旨在促进我国英语教学的研究和教材编写的新突破。

视频在听力测试中认知度和接受度的实证研究

随着视频被融入到语言课堂教学,把视频内容引入听力理解测试已经引起了国内外学术科研界越来越多的关注和重视。本研究利用调查问卷和统计分析工具进行实证研究,旨在探究分析在全国性英语考试中听力部分用视频取代音频时受试者的认知度和接受度。研究发现,大多数受试者是第一次参加有视频的听力测试。如果是纸质考试,喜欢和不喜欢视频测试的受试者各占一半,但是绝大多数受试者喜欢在机考中使用视频。此外,受试者对视频题目的形式提出了富有建设性和参考价值的建议和意见,在设计和开发试题的过程中应该予以足够的重视和考虑。

探索新世纪医学英语教学之路

面临由大学基础英语向专业英语过渡这一迫切任务的医学院校学生需要积极适当的鼓励、引导和帮助，其中包括精心设计的教材和行之有效的教学方法。本文简要介绍按照将医学和英语有机结合的原则所编写的《新世纪医学英语教程》上册[生物医学]和下册[社会医学]，同时，阐述在课堂上强调注重输出阅读的新教学思想，以期在全国外语界提高外语教学质量和效果的努力中取得突破。