迷失与复归:妈祖之“礼”与“她时代”女性的精神追寻

妈祖是中华民族的一位优秀女性典范,在她身上高度集中地体现出孔子式的礼乐精神和礼乐境界,展现出女性丰盛的人生、圆满的人性和独特的女性精神,这为“她时代”下女性的精神追寻带来重要的思想价值和智慧策略。“她时代”下的女性,深受多元文化的影响和西方文化的冲击,出现传统文化失落的现象,导致身份感、归属感和价值感迷失的现象较严重。践行妈祖之“礼”,承传和发扬礼乐文化,可破解“她时代”下女性的事业与家庭这个“鱼和熊掌”难以兼得的大难题,可寻回并体现新时代风范的女性精神。

妈祖文学与当代女性主义思想传播

本文探讨了妈祖文学对当代女性主义思想传播的影响,具体分析了妈祖文学所体现出的当代女性主义思想的传播内容,主要有母性的颂扬与传播、女性主体意识的彰显与传播,以及传统性别文化模式的超越与传播等,并探讨了妈祖文学体现出女性主义思想内容的文化渊源。

王小波小说的叙事魅力

被誉为“文坛外高手”的当代作家王小波 ,其小说作品有一种独特的叙事魅力。从构成小说自身的叙事诸要素上分析 ,无论是叙事视角、叙事结构、叙事情节 ,还是叙事语体、叙事笔调等方面 。

“层次需要说”与当今旅游散文

当今,旅游散文进入到一个繁盛时期,其创作、审美及销售都与著名的心理学理论———马斯洛的“层次需要说”有着对应的关系,形成基本需要、成长需要、超越性需要三大类型。这三种层次类型,在具体作品的创作动因和阅读审美中,既表现出鲜明的特点,又存在着综合性、动态性及复杂性。

写作教学渗透心理健康教育的实验研究

目的:探讨写作教学渗透心理健康教育对大学生的写作心理素质及心理健康水平的影响。方法:采用自然实验法,用《写作心理调查问卷》及《大学生健康统合人格量表》对实验班被试和对照班被试进行调查和测试。结果:在写作心理方面,实验班比对照班有更多项更具写作心理优良品质及更富心理健康意义的因子达到显著性变化;在健康统合人格方面,实验班共有多项因子发生显著性差异,而对照班则没有一项达到显著变化。结论:写作教学渗透心理健康教育是提升大学生写作心理素质以及心理健康水平,有力地促进他们健康统合人格形成与发展的成功有效的重要途径。

超个人心理学与创作机制

超个人心理学是呈整合之势的"第四思潮"心理学,是当今最前卫的心理学研究学派。运用超个人心理学的理论观照创作主体的运作机制,认为"人的本性"决定写作动机,"静修"易诱发创作的发生,"狂迷"是有价值的"转换的意识状态","高峰体验"是成功创作的真实而生动的体验。这几个方面的理论,共同演绎成一条文学创作机制的链条,对以往的创作机制理论体系,从一个更新更高的角度去作出整合与建构。

写作教学渗透心理健康教育的探究

写作学与心理学密切相关,写作学科具有其他学科无法比拟的得天独厚的心理健康教育优势,非常有利于心理健康教育的渗透。其渗透过程必须遵循的整体性、艺术性、激励性等原则,根据学生的心理需要、写作教材的内容和渗透的目的制定出行之有效的渗透策略和合理的评估方式,从而使写作教育获得1+1＞2的最优化效果,培养符合当今社会时代需要的人才。

意识谱与写作治疗

在当今的西方社会、发达国家，随着心理学的繁荣，心理咨询、心理治疗成了一项较热门的行业，而写作治疗则成为其中重要的一项治疗方法，它是在心理医生的指导下，写日记、写诗、写散文、写小说等，由心理医生引导患者写出心中的情感与反省。笔者认为，写作治疗，不仅是一项心理医生应用于心理治疗的专业技术，更是一项人们日常心理治疗及保健的圣药良方。通过文章的写作，特别是文学的创作，去治疗心灵创伤，令生命机体获取一个健康、健全的心灵。在此，本文运用了当今最前沿的心理学理论之一——超个人心理学中的意识谱理论。

“人本”心理学视野中的妈祖文化

以西方心理学的视野透视作为中国优秀传统文化经典的妈祖文化,发现妈祖文化的核心精神与西方高举"以人为本"旗帜的三大心理学派的思想精髓一脉相承。妈祖文化蕴藏着人本主义心理学的"人本情怀",传递出积极心理学的"阳光能量",闪耀着超个人心理学"心灵层境界"的瑰丽光华,她赋予了全人类和当今时代有关生命关怀、心灵关爱和精神提升等重要的启示和价值。

妈祖积极心理品质与湾区女性发展

千年来影响深远的妈祖信仰是粤港澳三地的一种共同传统文化信仰,作为一位历史上优秀女性典范的妈祖,在她身上集中地体现出中华女性的优秀品质,充分展示了《周易》“坤卦”女德的内涵和精神,主要有“柔顺”“厚广”“直方”和“静守”等四大美德,这与现代西方心理学中的积极心理品质思想理论一脉相承。妈祖这些积极心理品质对大湾区女性的发展,有着重要的理论启示和实践价值。当今湾区女性,只有创新性地承传和发扬优秀传统女德,形成良好的角色认知,构建周围的和谐人际,培养和提升精神品格和心灵境界,才能让自己真正拥有新时代女性的人格魅力和女性精神,在助推大湾区的建设中更好地发挥“她力量”和“她智慧”,建功立业、实现人生理想和梦想。

论小说内视角的叙事魅力

自 19世纪中叶福楼拜等作家开创内视角小说创作并逐渐兴起后 ,近一个多世纪以来 ,内视角叙事小说一直“走红”。在我国现当代小说中 ,也涌现出大批内视角小说 ,其具体的表现形式多姿多彩 。

对立思维与公文语言

对立思维是我国主要的一种传统思维，古人称之为阴阳思维。毛泽东把它概括为“矛盾律”。马克思、恩格斯则将其发展成为辩证法三大规律之一：对立同一律。综观公文的语言表达，总是在多个层面上体现出这种对立思维的辩证关系。

网络文学创作主体的心理缺失与整合

在开放、自由、平等、包融的网络空间缔造的网络文学,鲜明凸现了当今一代网络写手的多重心理需要及隐藏其中的心理缺失,表现为:本我展现的需要与自我的迷失;归属与爱的需要与精神的失落;自我实现的需要和习得无助的强化。所以,网络创作主体只有保持心灵的自律,坚持精神的追求,让创作体现出"写作治疗"的功能,才能让自我走出心理阴影,治疗和整合自我的心理缺失,塑造健康统合的人格,从而也提升网络文学的健康品位。

意识谱与当今文学的创作审美

20世纪90年代以来，当今文学以其与传统文学迥然不同的审美姿态，迅猛发展与繁荣，但却引来了评论界、学术界的批评以及读者与作者之间的种种争议，其焦点主要是围绕文学的本质——创作审美而展开，更多的是从文艺美学、社会伦理学、文化学、写作学等角度进行辨析及评论。究竟如何看待当今文学？文学的创作审美从根本上说，是一种心理机制。为此，本文选取心理学的视角，应用当今最前沿的心理学流派——超个人心理学中的意识谱理论，

写作教学渗透幸福心理教育的实验研究

文章着重探讨写作教学渗透幸福心理教育对大学生的幸福感、写作心理素质及健康人格的影响,采用自然实验法,用幸福感、写作心理及健康人格的三份量表对实验班被试和对照班被试进行调查和测试。得出结论,写作教学渗透幸福心理教育是提升大学生幸福感水平及写作心理素质,有力地促进健康统合人格形成与发展的成功有效的重要途径。

幸福心理教育在写作教学中的渗透与融合

在被称之为"积极心理学时代"的21世纪,应用积极心理学中重要的分支学科——幸福心理学的理论精髓于写作教学中,探索幸福心理教育在写作教学中的渗透与融合,具有重要的实践意义和价值。幸福心理学为写作教学的渗透实践提供了新的理论研究范式,写作教学为幸福心理学的应用提供了具体可行的途径。在写作教学中渗透与融合幸福心理教育,关键是讲究策略:注重学生内部价值的实现,加强跨学科知识的有机糅合,讲究渗透与融合的艺术。

析网络文学创作主体“自我与社会的统合”

网络文学创作主体"自我与社会的统合,"由社会知觉、社会交往和社会适应三大维度构成。网络文学,以其有异于传统文学的感知方式、思维方式和表达方式去反映社会,从其作品中较明显地折射出创作主体在统合人格方面存在着特殊性:在社会知觉上,存在有负性情绪引致的社会认知的偏差及归因偏差;在社会交往上,突出地体现出真诚原则、交互原则和情境控制原则;在社会适应上,其创作动机及创作题材都显示出其较弱的社会适应能力。因此,网络创作主体应注重在写作过程中有意识地提升自我的健康人格品位。

析王小波小说的心理防御机制

当代文学奇才王小波的小说,浸透着弗洛伊德精神分析学的理论,人物描写体现出多种心理防御机制,从心理潜意识的深层面上揭示出人心理困境中的精神现象,展示出其作品独特的审美价值。

高校写作教学的心理策略

现代心理学的发展和繁荣,为当今高校写作课的教学改革带来全新的视野和崭新的思路,应用和融合相关的心理学理论精髓及技术于当前的写作教学中,有助于提出科学高效的心理策略。具体应用心理学上的"破框"理论、层次需要理论、催眠术以及优化内感官的技术,改变学生的写作信念,激发其写作激情,引导学生建立起写作的天才状态,提升文章的语言表达力;从而切实有效地提升学生的良好写作心理品质及写作能力,真正实现高校写作教学的最优化,培养符合当今社会需要的高素质写作人才。

论网络文学创作主体“自我内部的统合”——网络创作与健康人格的探索之一

网络文学,与传统文学相比,往往体现出其创作的特殊性:创作主体的自我意识较多地表现出处于意识中的"角色层";其情绪体验往往不经过心灵感悟和理性思考的"冷处理"过程,在创作中形成一种情绪的直抒式或倾泻式;其创作目标则是多种、复杂的,形成有宣泄型、游戏型、功利型和精神追求型。只有在网络创作中体现出创作主体正确的自我意识,积极的情绪体验和崇高的写作目标,才有利于他们的自我内部的统合,促进健康人格的塑造与发展。