高中物理教材导入的“二次开发”

高中物理教材导入的“二次开发”，本着导入环节目的性、针对性、直观性、启发性和趣味性的要求，为学生呈现形象、生动、有趣的开篇，对学生学习兴趣的激发、学习潜质的开发具有重要的意义。

谈电磁能在电路中的传输

1引言 在中学物理恒定电流部分的教学中，有的学生和教师对能量在电路中的传输存在着误解，认为电能总是随着电流传输到达负载。笔者从电磁场理论出发，分析了电磁能在电路中传输的实质。

创设新情境 落实新理念--以“2021年福建省高考物理试题”为例

以高考评价体系为标准,以物理学科核心素养为导向,对2021年福建省高考物理试题进行评价:试题以新情境为载体,以新理念为目标,落实“一核四层四翼”的考查,为高中物理教学指明方向。

巧用图象分析 培养高阶思维——以“机车启动问题”教学为例

以“机车启动问题”课例为载体,以图象为主线,阐述机车启动的两种方式,采用思维导图、数形结合的方法建构物理模型,巧用图象让物理规律的呈现更具体,组织学生经历“分析——评价——创造”的思维过程,培养学生思维的逻辑性、严谨性、创造性,提高学生的高阶思维能力。