基于双线组元的阅读教学思考——以统编小学语文二年级下册第一单元为例

统编小学语文教材按照“宽泛的人文主题”和“清晰的语文要素”双线组织单元结构,统筹规划训练目标序列,形成教师教学的“纲、目”,让教师知道“教什么”“怎么教”,使教学更加有章可循。教学中,教师应准确把握单元主题和课文中语文要素之间的纵横联系,以关注不同年级的单元推进、同一年级的单元递进和同一单元的不同角度,形成“点—线—面”的教学格局,从而优化教学,达成教学目标,实现学生语文素养的全面提升。

塑料袋——20世纪最糟糕的发明之一

价廉质轻的塑料购物袋为人们提供便利，但也带来了让人触目惊心的白色污染。超市每天免费发放给消费者的塑料袋不仅数量巨大，对环境污染更是不可低估。小小的塑料购物袋背后牵涉的不仅是环保理念，还有商家利益和消费习惯等诸多因素。

如何围绕中心意思写——六年级上册第五单元习作解读

“围绕中心意思写”是统编小学语文教科书六年级上册习作单元的主要内容。基于习作单元的整体编排特点,这个单元的教学可以在引导学生通过精读课文感知方法的基础上,借助《初试身手》练习选材,仿照习作例文示范的方法,最后实现单元习作目标“从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”的达成。