全译方法论指导下科技类文本翻译策略

随着科学技术的飞速发展,科技文本的翻译变得越来越重要。我国科技翻译取得了巨大的进步,研究科技英语的汉译具有重要意义。本文以全译方法论为指导,运用逐字翻译、增译、减译、换译、分译、合译等翻译技巧处理文本。本文中的语料例句来源于中国电子学会在2022年世界机器人大会上发布的《中国机器人产业发展报告(2022年)》。最后得出结论:科技文本的翻译应准确传达原文信息,要求译文与原文功能对等,优先再现源语言的信息功能。通过此次实践,笔者掌握了全译理论的基本翻译策略,并将其运用到科技文本翻译中。

交际翻译视角下的民族文化与对外旅游翻译

民族文化是少数民族地区的特色名片,优秀的旅游文化翻译对推动当地旅游宣传起到一定的推动作用。旅游文本翻译不仅要按照原文的文化意义进行翻译,还要挖掘出背后的民族内涵。本文以广西壮族自治区崇左市花山风景名胜区的英译文本为研究对象,针对中西方语言在表达上存在的文化差异,探究在交际翻译视角下景区外宣文本的翻译策略问题,以达到旅游交际翻译的目的。

面向智慧教育的高校教师信息化教学能力提升

融入信息技术的智慧教育已成为全球教育领域的新趋势。教师使用慕课、微课、翻转课堂进行混合式教学,提升教学效果,培养学习者的学习主动性和能动性,实现智慧教学。智慧教育下,面对信息化的诉求,高校教师须转变观念,培养信息素养,注重情境化和个性化学习,并开展线上线下评估,以促进学习者的智慧学习。

东盟来华留学生的汉语课堂学习焦虑及其疏导

随着中国与东盟各国教育合作的不断推进,来华东盟留学生规模不断扩大,影响留学生汉语学习的心理因素日益凸显。东盟来华留学生在汉语课堂中的学习焦虑体现在交际焦虑、考试焦虑、负评焦虑、课堂态度焦虑、课堂状态焦虑及汉语本身特点引发的焦虑等方面。课堂学习焦虑是东盟来华留学生在汉语学习过程中普遍存在的心理现象,并且对他们的学习过程及效果产生重要的影响。对于东盟来华留学生汉语学习过程中的焦虑疏导可采取如下措施:转变课堂教学模式、开展互助学习并培养学生的自主学习能力和交际能力、语言教学与文化教学并举。

文化差异视域下的对外汉语教学探析——以广西的东盟来华留学生为例

语言是交流的工具,也是文化的载体。本文研究了广西东盟来华留学生的对外汉语课堂教学,指出当前对外汉语课堂教学大多仍是以语言教学为主,教师注重学生语言能力的训练,却忽视了文化内涵的教学;提出在对外汉语课堂教学中,教师必须具备跨文化意识,还应根据东盟来华留学生的文化背景和语言学习特点,优化教学内容,改革教学模式,以进一步提高课堂教学的效率,取得更好的教学效果。

对东盟留学生来华教育中的跨文化适应问题的调查研究

广西是通往东盟各国的大通道,每年来广西学习的东盟留学生逐年递增。他们在桂学习和生活中遇到各种跨文化适应问题,有待去深入研究。本文通过问卷调查和访谈,分析他们在跨文化适应三个阶段所遇的问题就东盟留学生教育管理提出建议。

广西东盟来华留学生教育的标准化管理策略

广西与东盟各国的教育合作取得了一定成果,随着东盟来华留学生人数的逐年递增,各高校面临的留学生教育管理问题也越来越突出。留学生管理模式陈旧、教育教学工作者缺乏跨文化意识、教育教学实施不完善、留学生管理水平不高等,都有待解决。留学生教育实施标准化管理能够提升我们的办学标准,使我们的留学生教育达到国际化水平,扩大广西教育在东盟各国的影响力,吸引更多的东盟学子来华。

广西东盟来华留学生的交际焦虑及疏导

交际焦虑是影响学生学习的一个相对重要的心理因素。文章以东盟来华留学生为调查对象,从课堂口语表达、课堂上师生的交流和东盟留学生与中国学生的交流这三个方面分析了东盟来华留学生在课堂学习过程中的交际焦虑,并且力图找到导致交际焦虑产生的原因,提出对交际焦虑进行有效疏导的策略,希望对广西的留学生教育教学有促进作用。

从基辛格《大外交》译文失误谈专业文献的中译

基辛格的中文译本《大外交》于1998年推出后,引起广泛关注,并被学术界广为引用。然而《大外交》中存在着大量的翻译错误,这些错误可分为三种情况:错译、多译和漏译。文章就这三种情况分别举例分析,并就外文专业文献的中译问题提出几点建议。

服务“一带一路”建设的广西高校大学英语课程改革

在国际化背景下,社会对各层次人才的外语能力需求越来越高,大学英语必须定位于服务国际化人才培养。广西高校应把握契机,实施大学英语文化课程改革,优化大学英语课程设置,将东盟国家的社会、经济、文化等各方面知识融入大学英语课程教学,提高大学生的跨文化意识,培养新一代大学生的跨文化交际能力,服务"一带一路"建设,满足广西与东盟合作不断深化的对多元化复合型人才的需求。

基于混合式教学模式的工科院校大学英语教学

混合式教学是一种将传统教学方式和网络自主学习有机结合的新型教学模式。文章对广西工科院校的混合式大学英语教学模式进行研究,分析其效果,发现存在的问题,并提出改进建议,以期改进这一教学模式的应用。

来桂东盟留学生教育回顾与展望

回顾来桂东盟留学生教育发展历程,阐述当前来桂东盟留学生学生规模、硬件设施和教学管理等方面存在的问题。在此基础上提出了从加大招生和对外宣传力度、优化教学,提高学历生的比例、完善教育教学管理制度等几方面来促进广西的东盟留学生教育持续稳定发展。

试论高职《外国社会与文化》课的教学改革

讨论高职英语专业开设《外国社会与文化》课程的必要性,分析当前这门课程所面临的一些主要问题,并尝试从教材建设、改革教学指导思想和教学模式以及具体教法等方面就这门课的改革提出意见和建议。

外国留学生汉语学习策略的调查研究

通过调查、分析外国留学生选择汉语学习策略的状况,总结出影响对外汉语教学的各种主客观因素及其规律。教师在对外汉语教学过程中应充分利用这些规律,针对不同的学生,在课堂设置、情感交流、目的语环境、学习策略干预及其他众多环节采取相应措施,努力提高对外汉语教学质量。这对汉语走向世界,提升中国的软实力有着深远的意义。

东盟来华留学生的跨文化适应困难分析——以广西高校的东盟留学生为例

本文从东盟来华留学生的生活适应、学习适应、心理适应、社交适应这四个方面进行困难分析,发现存在的问题,并提出相应的建议和产生,希望有助于留学生的教育和管理。

许渊冲英译诗中的“三位”思想及交际效果初探

中国现下的翻译趋势已经逐渐由外译汉转向汉译外。古诗是中国传统文化的瑰宝,是国外汉语学习者深入了解中国文化的载体,古诗英译在中、西文化相互交流的进程中占据着重要的地位。文章溯源许渊冲教授的“三位”翻译思想,并从其“三位”视角,以及交际翻译视角出发,对其古诗英译本进行赏析,学习其翻译策略。译者可于这个过程中提高鉴赏能力以及翻译策略和方法的选择和应用能力,从而更好地进行翻译实践,逐渐形成译者的翻译思维。